清末外交官張德彝八次旅西所作述奇中的第四部，名為《四述奇》。據(jù)清光緒九年（1883）同文館聚珍版影印。凡十六卷。卷首有清光緒九年（1883）英煦《序》和宗室常瑞《序》及張德彝《序》�！斗怖�》有言：是書本紀泰西風土人情，故所敘瑣事不嫌累牘連篇。張德彝把主要注意力集中到了對泰西（歐洲）新奇文化的觀察上，主要以日記的形式詳細記載了他旅英俄等國家的觀察見聞，并保存了較多的關于近代中國和西方社會的歷史事件和社會風俗。

英國哲學家、教育家洛克曾說：說謊這一現(xiàn)象在形形色色的人中間都普遍存在著。孩子自然也不例外。不過，孩子的撒謊行為與成人道德意義上的撒謊現(xiàn)象有所不同，不能將之歸為品質不好的表現(xiàn)。作為家長，我們應該對孩子的撒謊行為有一個正確的認識。 《孩子總撒謊，媽媽怎么辦》通過大量妙趣橫生且有代表性的案例，從孩子撒謊現(xiàn)象的表象出發(fā)，深層次挖掘了孩子撒謊的原因，針對孩子的撒謊問題給出了科學的闡釋和實用性的指導，旨在幫助家長在面對孩子的撒謊問題時有一個理智的、聰慧的解決方法。

黃渤曾說過：沒有人能隨隨便便成功，命運需要你努力向它靠近。 記錄八年日常點點滴滴，全方位展現(xiàn)黃渤在朝夢想靠近的路上所做的各種努力與付出，為你展示一個大眾從未見過的擁有選擇困難癥與完美主義的處女座黃渤。 收錄八年人生經歷和生活感悟，帶你走進黃渤的生活，走入他的內心，體驗他生活與工作中的所思所感所悟。從八年前一個念頭，到八年中的一步步，揭秘黃渤八年從臺前到幕后不為人知的心路，《一出好戲》全記錄，精彩圖文還原他從演員到導演的進化歷程。

貓咪除了可愛的外表，自由奔放的個性也是它*的特點，它不管是獨自流浪，還是被當成寵物飼養(yǎng)，都是充滿自信，活得自由自在，活脫脫詮釋了老子的名言：無為自然。 現(xiàn)代人在鋼筋水泥鑄就的叢林里每天都生活得忙忙碌碌，為了追求自己的各種目標經常超負荷地工作，時間長了，很多人都感慨自己活得很累，匆匆忙忙到了*后反而忘記了自己的初心。 人類其實應該學習一下貓咪的生活之道：以本來的樣子活著。這也是老子提出的無為自然的生活方式像水一樣堅韌而不失力量地活著，溫柔地對待世界、他人和自己。

你與成功人士的差距，不在于知識的儲備，不在于精良的裝備，不在于智力的比拼，而在于意志的較量！強大的意志力將縮短你與成功的距離！ 意志力是自我成長的能量，意志力是對自身欲望的管理，意志力可以激活正能量，意志力是釋放潛能的前提，敢于突破意志的臨界點，在挫折與逆境面前突破自我，引爆意志力！

《德魯克管理思想》擷取了德魯克畢生作品的精華，為讀者提供了了解德魯克思想的金鑰匙。在保持德魯克思想體系框架的前提下，書中通過大量發(fā)人深思的管理案例對德魯克在管理**、知識管理、創(chuàng)新管理、變革管理、目標管理、創(chuàng)造顧客、自我發(fā)展、卓有成效管理者等方面的核心理念進行全面透徹地解讀。

在剛果服役的比利時軍官沃泊爾失手殺死上司，于逃亡途中加入了阿拉伯人的大盜組織。他們趁泰山去歐帕城偷運金磚時劫走了簡，燒掉了泰山的莊園。而泰山也在歐帕城連生意外，失去了記憶，還遭到歐帕城女祭司由愛生恨的追殺！面對失憶的泰山，貪婪的沃泊爾假裝成他的朋友，想攫取寶石。泰山能否識破他的詭計？失憶的泰山又將如何拯救妻子？*終，泰山能保住這些價值連城的寶藏嗎？

清末外交官張德彝八次旅西所作的*后一部日記。據(jù)清光緒三十四年（1908）譯學館石印本影印。凡二十卷，約四十余萬字。《八述奇》記事起于光緒二十七年（1901）十月，止于光緒三十二年（1906）三月。記述了作者奉旨出使英、義（意大利）、比（比利時）國大臣，在歐游途中在科技、經濟、教育、醫(yī)學、社會風俗、名勝古跡等方面的諸多新奇見聞，但是正如他在《凡例》中所言：是書本紀外國風土人情，主要以介紹風土人情為主，也用相當多篇幅普及了歷史人文知識，報道了當時社會動態(tài)。

《朝花夕拾》是魯迅所寫的*一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》�！冻�花夕拾》共收入十篇作品，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷，生動地描繪了清末民國初期的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以及當時社會的重要文學資料。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國現(xiàn)代散文中的經典作品。本書后面還附帶了作者有名的雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》。" 《城南舊事》是一部自傳體短篇小說，它以樸實、純真的筆調描繪了20世紀20年代，主人公小英子在北京城南經歷的童年往事，向我們展示了

《五維一體全息共生：核心素養(yǎng)視野下的學校整體改革》具有以下特色：一、視角新。將全息共生的思想創(chuàng)造性地運用到學校教育的系統(tǒng)化設計中，使學校教育的每一要素都成為其他要素改革發(fā)展的基礎，同時也得到其他要素的支持。第二，體系新。將辦學的眾多要素簡化為五要素，形成一個整體。其中，學校文化是思想帶領，課程體系是內容架構，教學改革是具體實踐，教師發(fā)展是人力保障，管理體系是制度支撐。每一維度既彼此獨立，又相互支撐，形成一種五維一體的辦學格局。第三，結構新。系統(tǒng)建構人和六質課程體系，形成了和聲課堂三四五教學改革體