本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)理論、基于核心素養(yǎng)的初中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)、基于STEM理念的初中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與教學(xué)、基于“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與教學(xué)、基于生活化材料的物理演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與教學(xué)等。

本書(shū)共四章，分別為高校圖書(shū)館閱讀推廣的基本理論、高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的創(chuàng)新研究、高校圖書(shū)館的學(xué)科服務(wù)與發(fā)展思考、高校圖書(shū)館的社會(huì)化服務(wù)創(chuàng)新研究。

本書(shū)圍繞人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)這一主題，簡(jiǎn)明扼要地闡述了人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)的基本理論和發(fā)展趨勢(shì)。全書(shū)分七章，包括人工智能概述、人體行為之智能機(jī)器人、智能信息處理技術(shù)、分布式人工智能中的Agent技術(shù)等。

本書(shū)為高校教育教學(xué)研究方向,主要由應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式概述、應(yīng)用型高校教育教學(xué)發(fā)展概述、應(yīng)用型人才培養(yǎng)導(dǎo)向下高校課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)導(dǎo)向下高校教學(xué)模式改革、應(yīng)用型人才培養(yǎng)導(dǎo)向下高校教師發(fā)展模式、應(yīng)用型人才培養(yǎng)導(dǎo)向下高校校園文化體系構(gòu)建等六章內(nèi)容組成。全書(shū)以21世紀(jì)社會(huì)急需的應(yīng)用型人才貫穿始終,對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)導(dǎo)向下的高校教育教學(xué)體系進(jìn)行了綜合分析研究。

本書(shū)為高等音樂(lè)教育方面的著作,對(duì)音樂(lè)教育的概述、音樂(lè)教育的國(guó)內(nèi)外發(fā)展、音樂(lè)教育教學(xué)的內(nèi)容與人才培養(yǎng)體系、音樂(lè)教育模式發(fā)展與創(chuàng)新、高等音樂(lè)教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、高等音樂(lè)教育人才培養(yǎng)模式的形成與建構(gòu)、高等音樂(lè)教育人才培養(yǎng)模式的價(jià)值取向,以及高等音樂(lè)教育人才培養(yǎng)模式的對(duì)策等方面構(gòu)成。本書(shū)不僅從理論的角度對(duì)高等音樂(lè)教育的發(fā)展與人才培養(yǎng)進(jìn)行了探索,還在實(shí)踐層面進(jìn)行了研究和分析,具有一定的理論和實(shí)踐價(jià)值。

本書(shū)屬于高校音樂(lè)教育類著作,在音樂(lè)教育領(lǐng)域?qū)嵱眯�、指�?dǎo)性較強(qiáng)。全書(shū)對(duì)現(xiàn)代高校音樂(lè)教育理論概述、中國(guó)音樂(lè)教育發(fā)展軌跡探索、當(dāng)代高校音樂(lè)教育改革、高教音樂(lè)教育教學(xué)方法概述、高校音樂(lè)教育課堂實(shí)踐路徑、傳統(tǒng)文化傳承視角下高校音樂(lè)教育的創(chuàng)新、高校音樂(lè)教育創(chuàng)新等幾個(gè)部分進(jìn)行闡述、分析。此外,本書(shū)對(duì)高校音樂(lè)教育的發(fā)展歷程,以及音樂(lè)教育如何與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合并發(fā)展進(jìn)行了研究。

本書(shū)以強(qiáng)化環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新和提高學(xué)生手繪表現(xiàn)能力為主,同時(shí)加入貴州黔東南地域傳統(tǒng)民居建筑文化,旨在引導(dǎo)學(xué)生在手繪過(guò)程中觀察、體會(huì)、重構(gòu)新的設(shè)計(jì)語(yǔ)言,形成對(duì)傳統(tǒng)人居文化的新的理解。為了讓學(xué)生更好地理解手繪效果圖表現(xiàn)在設(shè)計(jì)中的作用,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力,本書(shū)加入了大量的練習(xí)范本,讓學(xué)生在手繪過(guò)程中觀察、體會(huì)、領(lǐng)悟手繪的技法,同時(shí)也希望學(xué)生能夠重構(gòu)新的設(shè)計(jì)語(yǔ)言,將手繪效果圖應(yīng)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中,從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

本書(shū)從臨床合理用藥與藥物不良反應(yīng)開(kāi)始講起,之后詳細(xì)闡述了神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、風(fēng)濕免疫系統(tǒng)、抗腫瘤、女性生殖系統(tǒng)、骨科等現(xiàn)代醫(yī)學(xué)臨床用藥。

本書(shū)主要圍繞“講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音”展開(kāi)學(xué)術(shù)研討,包括國(guó)家傳播話語(yǔ)分析與理論建構(gòu)、國(guó)家敘事與傳播理論、新媒體傳播與國(guó)家形象建構(gòu)、新時(shí)代國(guó)家治理與網(wǎng)絡(luò)傳播、新時(shí)代助農(nóng)直播的啟示、傳播學(xué)范式下的舞蹈?jìng)鞑ダ碚摻��?gòu)等內(nèi)容,為國(guó)家傳播力和影響力的研究提供一定參考。

本書(shū)主要從五部分深入論述會(huì)計(jì)教學(xué)改革與實(shí)踐應(yīng)用研究，具體包括：會(huì)計(jì)教學(xué)概述、高校會(huì)計(jì)教學(xué)改革背景、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革的必要性與可行性、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革路徑、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革的實(shí)踐應(yīng)用。從整體上來(lái)講，本書(shū)在研究過(guò)程中主要立足于新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校會(huì)計(jì)教學(xué)的影響，并深入分析在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，未來(lái)高校會(huì)計(jì)教學(xué)改革與實(shí)踐的方向。