中華傳統(tǒng)文化，是中華民族性靈、智慧和才情氣概的結(jié)晶。歷代文人的思想精髓，猶如一顆顆璀璨的明珠，照耀著中華五千年的文明。學習和繼承這份文化遺產(chǎn)，不僅能提升我們的語文素養(yǎng)，還能潛移默化地影響我們的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵我們的精神，溫潤我們的心靈。 2014年3月教育部頒布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)，要加強小學生傳統(tǒng)文化教育，培育其熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活，熱愛祖國河山、歷史和文化的品質(zhì)。對青少年學生加強傳統(tǒng)文化知識的啟蒙，有利于他們從小打下國學根底，有利于增強其民族自豪感，這對于塑

中華傳統(tǒng)文化，是中華民族性靈、智慧和才情氣概的結(jié)晶。歷代文人的思想精髓，猶如一顆顆璀璨的明珠，照耀著中華五千年的文明。學習和繼承這份文化遺產(chǎn)，不僅能提升我們的語文素養(yǎng)，還能潛移默化地影響我們的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵我們的精神，溫潤我們的心靈。 2014年3月教育部頒布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)，要加強小學生傳統(tǒng)文化教育，培育其熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活，熱愛祖國河山、歷史和文化的品質(zhì)。對青少年學生加強傳統(tǒng)文化知識的啟蒙，有利于他們從小打下國學根底，有利于增強其民族自豪感，這對于塑

中華傳統(tǒng)文化，是中華民族性靈、智慧和才情氣概的結(jié)晶。歷代文人的思想精髓，猶如一顆顆璀璨的明珠，照耀著中華五千年的文明。學習和繼承這份文化遺產(chǎn)，不僅能提升我們的語文素養(yǎng)，還能潛移默化地影響我們的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵我們的精神，溫潤我們的心靈。 2014年3月教育部頒布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)，要加強小學生傳統(tǒng)文化教育，培育其熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活，熱愛祖國河山、歷史和文化的品質(zhì)。對青少年學生加強傳統(tǒng)文化知識的啟蒙，有利于他們從小打下國學根底，有利于增強其民族自豪感，這對于塑

中華傳統(tǒng)文化，是中華民族性靈、智慧和才情氣概的結(jié)晶。歷代文人的思想精髓，猶如一顆顆璀璨的明珠，照耀著中華五千年的文明。學習和繼承這份文化遺產(chǎn)，不僅能提升我們的語文素養(yǎng)，還能潛移默化地影響我們的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵我們的精神，溫潤我們的心靈。 2014年3月教育部頒布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)，要加強小學生傳統(tǒng)文化教育，培育其熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活，熱愛祖國河山、歷史和文化的品質(zhì)。對青少年學生加強傳統(tǒng)文化知識的啟蒙，有利于他們從小打下國學根底，有利于增強其民族自豪感，這對于塑

以及對人生價值和理想的追求。

本書選取《孟子》中最有代表性的思想內(nèi)容，逐條提煉標題進行細讀，以通俗簡煉的語言和內(nèi)容角度，為讀者提供了與領(lǐng)導(dǎo)管理、個人修養(yǎng)有關(guān)的《孟子》的精華思想內(nèi)容。

中國古代天文歷法及其推算，是章黃學派已故學者，*名古星歷家張汝舟先生的重要研究領(lǐng)域�！吨腥A人文稽考》作者蔣南華、黎斌師承張汝舟先生，所 *《中華人文稽考》，收集了以古天文歷術(shù)、出土文物和歷史典籍為三證的考據(jù)文章，內(nèi)容大體分四方面：一是重要歷史人物的主要業(yè)績及其生活年代考稽；二是重要歷史事件之年代考證；三是幾部歷史典籍的真?zhèn)慰急�；四是中國古代歷法與中國歷史紀年的起始年代之考證。對我國七千年文明史中的許多重要歷史事件、歷史人物和歷史典籍的年代及其真?zhèn)�，如伏羲太皞、炎帝神農(nóng)和黃帝軒轅等三皇五帝、 人文

《專心讓我變更好/我的學習我做主》的小主人公陳豆豆在作者的精心雕琢下，從一個原本做事馬虎的小家伙，最終成為小家伙心中的小明星。破繭成蝶的過程中，他的自制力也在不斷加強。通過閱讀《專心讓我變更好/我的學習我做主》，小讀者們不僅可以喝陳豆豆共同成長，還能進行自我訓練，集中精力。從而解決粗心的問題，養(yǎng)成良好的行為習慣。

《這樣學習更有趣/我的學習我做主》的小主人公陳豆豆從一個懶惰，厭學的小男人，逐漸挖掘到學習中的趣味，成為了一名對學習充滿興趣的小學霸。通過閱讀《這樣學習更有趣/我的學習我做主》的15個小故事，可以得知陳豆豆從面對學習倍感壓力，最終把學習和游戲、生活融匯貫通，在邊玩邊學中獲得快樂和進步。通過閱讀《這樣學習更有趣/我的學習我做主》，小讀者們不僅可以和他一起領(lǐng)略犯下錯誤的糾結(jié)、快樂的歡笑，還能夠跟他一起挖掘?qū)W習中的趣味，成為一個真正學習的小能手。

在作者耿樂群的精心塑造下，《和補習班說再見/我的學習我做主》的小主人公陳豆豆從一個雖然聰明好學，但是成績卻難有起色，到成功掌握進步訣竅，學習事半功倍的小學霸。在《和補習班說再見/我的學習我做主》的一系列故事中，陳豆豆經(jīng)歷了壓力重重的復(fù)習班，也經(jīng)歷了成績下滑的失落與難過，華麗轉(zhuǎn)身為掌握學習小訣竅，成績快速提升的進步著。通過閱讀《和補習班說再見/我的學習我做主》，小讀者們不僅可以和他共同意識到掌握學習訣竅的重要性，還能夠和他一起進步，擁有自己的學習方法，即便遠離補習班，也能成為一名品學兼優(yōu)的好學生。