本書以學生的職業(yè)素質與人文素質融合提升為立足點，以增強思想政治理論課教學實效為根本目的，在緊緊把握思想政治理論課目標和任務的前提下，一方面基于高職院校的高等教育屬性，從人的全面發(fā)展出發(fā)，開發(fā)思政理論課的人文素質教育和中華傳統(tǒng)文化熏陶等功能，讓學生感受到思政理論課教學內容的“無用之用”；另一方面基于高職院校的職業(yè)教育屬性，從高職學生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展出發(fā)，探求在教學體系和教學內容的重構中與職業(yè)素質教育相結合，讓學生感受到思政理論課也是某種意義上的“實用之學”，據(jù)此構建起適合高職教育的內容體系和話語體

在非物質文化遺產(chǎn)保護中，傳播起到了特別大的作用。過去在非遺傳播方面，沒有像今天這樣被整個社會關注，這是一個特別重要的手段。傳播既有語言的，也有影像的，傳播渠道和方式更加多樣。通過旅游、電商等方式傳播非遺，是過去所沒有的，但能滿足今天的需求，所以是必要的和有效的�，F(xiàn)如今，非物質文化遺產(chǎn)的保護和傳承打破了高雅文化和草根文化之間的界限。通過代表作和傳承人的評選，整個社會共同關注歷史留給我們的所有文化遺產(chǎn)的精粹，讓我們加以保護和傳承，成為建設民族文化美好明天的寶貴借鑒。在非物質文化遺產(chǎn)保護過程中，常常會

這是一本教育養(yǎng)育類圖書，內容包括：扶正自己的孩子，振興自己的家；學生要樹立自己的偶像；為什么多讀書好；學好中國傳統(tǒng)文化，做好“忍”字傳承等。

本書運用比較文學的觀念與方法，分“思潮比較論”“流派比較論”“文論比較論”“創(chuàng)作比較論”四個方面，以每章均為七節(jié)的對稱均衡的布局結構，以點帶面、連點成線，從不同側面對20世紀上半期中國文學和日本文學之關聯(lián)做了比較分析，發(fā)現(xiàn)并解答了中日現(xiàn)代文學關系史上的一系列重要課題，指出了日本文學在中國文學現(xiàn)代轉型過程中的重要作用，形成了關于中日現(xiàn)代文學關聯(lián)性的較為完整的知識系統(tǒng)。

本書分析了學生在數(shù)學學習中對無限認識層次框架，并制定出相應認識量表。在此基礎上，利用量表調查分析了小學一年級，初三學生，高三學生，大二學生對無限認識狀況，并對調查結果和成因作了詳盡分析。本書提供了診斷學生數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學認知的一個獨特視角。

我的美國交換生全記

本書旨在讀者能夠在陶淵明田園詩所營造的悠然情致與閑雅意境中，可以使塵世中那顆煩躁不安的心泊入一個寧靜的港灣。對于生活在快節(jié)奏社會的現(xiàn)代人來說，陶淵明的田園詩是一劑治愈良藥，可以有效地舒緩人們在喧囂中的浮躁心情，釋放精神上的壓力。人們讀著他那散發(fā)著自在韻味的田園詩，可以將憂郁、煩悶的心緒逐漸放松下來。今天的人們越來越向往返璞歸真的田園生活，生活在約一千六百年前的陶淵明無論如何也想不到，他的田園詩到了現(xiàn)代竟有如此有益的社會功能。

蘇珊惠勒是醫(yī)學院三年級的學生，她和同學們一起到著名的波士頓紀念醫(yī)院實習。實習的天，蘇珊就遇到了醫(yī)療事故，兩名病人在接受常規(guī)手術后由于麻醉并發(fā)癥而陷入半死亡的昏迷狀態(tài)。不久，她又發(fā)現(xiàn)了幾個相似的病例。蘇珊覺得事有蹊蹺，決心查個水落石出。但作為一名初出茅廬的實習生，蘇珊的種種不合規(guī)矩的行為不但給她的指導老師馬克貝洛斯帶來許多麻煩，也遭到了醫(yī)院各科室醫(yī)生的反對，她從中也清楚地看到醫(yī)學界對女性的偏見。與此同時，蘇珊還遭到不法之徒的跟蹤和恐嚇，經(jīng)過幾次死里逃生之后，她更加堅信，昏迷事件絕不是簡單的醫(yī)療事故

《情漫龍灘河》故事講述了發(fā)生在龍灘河畔太保山村一批熱血青年的成長故事。他們隨著國家恢復高考的鐘聲，走出大山，端上了鐵飯碗，有的當了教師、廠長、局長；有的扎根山村，建設家鄉(xiāng)。但他們很快殊途同歸，都圍繞家鄉(xiāng)建設做出了各自的貢獻。故事著重描寫一個因為城鄉(xiāng)籬笆斷情緣的女人，在抗戰(zhàn)老兵爺爺?shù)闹С窒�，不向命運低頭，從承包荒山開始，咬住青山不放松，捍衛(wèi)生態(tài)農業(yè)，堅守良心種養(yǎng)殖業(yè)最終獲得了事業(yè)的成功。

人體堪比一部結構精密的儀器，當某個部位發(fā)生問題時，身體就會用其特有的語言，提前發(fā)出一些特殊的救命信號，特別是上了年紀的人，比如出現(xiàn)頭暈、頭痛、胸痛、胸悶等一些不舒服的癥狀，這是提醒您可能是心腦出了問題，需要提高警惕并及時就醫(yī)。而現(xiàn)實情況是，很多人由于認識不足，往往對這些救命信號視而不見或毫不在意，以致當大病突然來臨時，六神無主，不知所措，甚至采取了一些錯誤的急救措施，反而使病情雪上加霜。本書從臨床上常見的一些救命信號入手，比如呼吸困難、眩暈、暈厥、出血、頭痛、胸痛、腹痛、發(fā)熱、咳嗽、腫塊、分泌物