本書分為基本理論、專項(xiàng)體育技能、休閑體育運(yùn)動(dòng)三部分，基本理論主要有高職體育與健康概述，高職體育與健康的組織形式，體育保健，學(xué)生體質(zhì)健康，體育文化與欣賞等基本理論部分，讓學(xué)生對(duì)高職體育與健康有全面的認(rèn)識(shí)，了解體育保健的常識(shí)及基本技能，認(rèn)識(shí)到學(xué)生體質(zhì)健康的重要價(jià)值，了解體育文化，學(xué)會(huì)體育欣賞，掌握體育鍛煉常識(shí)，學(xué)會(huì)基本鍛煉技巧。專項(xiàng)體育技能主要有三大球、三小球、武術(shù)、健美操、健身氣功、跆拳道、毽球、游泳、冰雪運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)常用的專項(xiàng)體育技能，提高體育運(yùn)動(dòng)水平。休閑體育運(yùn)動(dòng)主要介紹了輪滑、地?cái)S球、

生命本身是一個(gè)常數(shù)，而生活中卻充滿了變數(shù)。時(shí)間對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有限的，而人們的追求是無(wú)限的。人類社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，有賴于“代代重啟”，新一代人既要繼承吸收前人的文化，也要有創(chuàng)新發(fā)展，所以也總是有些“不聽話”。這就決定了教育和養(yǎng)育孩子既是復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，也是每個(gè)有孩子的家庭不能回避的課題。本書從經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)，特別是心理學(xué)的角度，嘗試對(duì)于家庭教育中父母的不同養(yǎng)育行為背后的機(jī)制和教育現(xiàn)象給予解釋說(shuō)明，特別是對(duì)于教育過(guò)程中如何處理情緒、壓力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等問(wèn)題進(jìn)行了探討。本書不能給讀者直接輸入內(nèi)力，也不

中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院十多位知名教授在《哲學(xué)的星空：?jiǎn)栴}導(dǎo)向與觀念交融》一書中探討了許多前沿的哲學(xué)問(wèn)題，對(duì)馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)哲學(xué)、西方哲學(xué)、倫理學(xué)、科學(xué)技術(shù)哲學(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)、政治哲學(xué)等領(lǐng)域的問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)闡釋和深入剖析。作者們既突出內(nèi)容的前沿性，又為解析各個(gè)哲學(xué)前沿問(wèn)題提供了生動(dòng)而深刻的案例，還介紹了研究這些問(wèn)題的視角和方法。全書以問(wèn)題為導(dǎo)向，體現(xiàn)了“觀念交融”的視角，探討了哲學(xué)與其他學(xué)科的互動(dòng)和關(guān)聯(lián)，有助于讀者開闊視野，從整體上把握哲學(xué)與多個(gè)學(xué)科的關(guān)系。

本書聚焦“促進(jìn)人與自然和諧共生”這一國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)，立足“完善生態(tài)文明領(lǐng)域統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，構(gòu)建生態(tài)文明體系”的現(xiàn)實(shí)需求，針對(duì)環(huán)境領(lǐng)域日漸凸顯的話語(yǔ)沖突及輿論引導(dǎo)困境，綜合歷時(shí)性和共時(shí)性的視角，政府、媒體、社會(huì)組織和公眾四類主體，常規(guī)、風(fēng)險(xiǎn)和突發(fā)三種環(huán)境議題，基于多學(xué)科知識(shí)圖譜和多種研究方法，系統(tǒng)闡述中國(guó)環(huán)境議題的多元話語(yǔ)建構(gòu)與互動(dòng)模式，為進(jìn)一步提升環(huán)境決策的合理性與合法性，以及推動(dòng)環(huán)境議題的對(duì)話協(xié)商提供有益參考。

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