本書每個單元開始都設(shè)置有6大問句，并且搭配幾種回答，完全模擬外國人的聊天方式，并且列舉出最佳回答和失禮回答。書中還收集了豐富實用的情境例句，每個情境還搭配幾種會話例句，再提供幾種單詞替換，讓讀者輕輕松松成為英語聊天達人。

《100道科學月子餐新體驗》本書以時間為序，為新媽媽們提供了產(chǎn)后日常護理知識與飲食調(diào)養(yǎng)訣竅，包括月子期知識大講堂、月子期飲食集中營、月子餐食譜大公開，其中將月子期科學合理地劃分為六個階段，根據(jù)新媽媽每個階段不同的營養(yǎng)需求，提出不同的調(diào)養(yǎng)要點，還有針對產(chǎn)后不適與病癥的食療方，相應(yīng)地推出100道科學合理的月子餐，是一本科學實用的月子期手邊書。

《神秘島》是法國科幻小說之父儒勒·凡爾納（1828-1905）的科幻三部曲《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》的第三部，共3卷62章。故事起于美國南北戰(zhàn)爭后期，五個北方人乘氣球逃離南軍要塞，不料中途被暴風吹落到了太平洋的一個荒島上。他們一無所有，經(jīng)歷了嚴峻的生存考驗，但憑著樂觀互助的精神，憑著集體的智慧和勞動，他們制造出陶器、玻璃、火藥、風磨、電報機……建立起幸福的生活，還挽救了附近另一個孤島上獨居了12年的罪犯（故事見《格蘭特船長的兒女》）。然

收集TPO150套中口語部分的閱讀、聽力材料和題目，然后結(jié)合自己在口語一線教學中摸爬滾打積累的教學經(jīng)驗，把所有具有學科性的詞匯按獨立口語場景類、校園場景類和學術(shù)場景類進行分類。其中，獨立口語場景中有4個小場景；校園場景中有6個小場景；學術(shù)場景中有7個小場景，共17個小場景�？紤]到很多考生在背完學科詞匯后，還不一定對詞匯在口語中的應(yīng)用足夠熟悉，我們還設(shè)置了形式多樣的鞏固練習板塊，加深考生對詞匯的理解記憶

白穆和慕白，天生一對。從白浮屠在廟里遇見白穆的養(yǎng)父母，抱錯了孩子的那一刻起，二人就開始頂替對方去活，好在終于找到了彼此，可以攜手共白頭。即便慕白少了一只手臂，白穆嫁過了一次人。白浮屠從未辦過婚禮，這一場盛宴是白子洲幾十年來*的一次。洲人按部就班地籌備著大小事宜，可就在此時，寫著商字旗號的船只開始不斷駛?cè)氚鬃又藓０叮�慕白知道，相遇在所難免。商少君仿佛志在必得，竟毫不顧忌地邀請慕白到船上敘舊。而無聲的號角就這樣打響了�；蛟S真的沒有人能贏過商少君，慕白浴血奮戰(zhàn)殺出重圍，卻甘愿踏入他的陷阱；商少宮蟄伏多

《森林王子》是吉卜林的一本兒童小說集，其中的故事均發(fā)生在印度的叢林中，貫穿始終的主人公是被狼群收養(yǎng)的人類男孩毛格利。圍繞在狼孩毛格利身邊的，是叢林中性格各異的動物們，有勇敢的狼群、兇惡的老虎、嚴肅的棕熊、聰明的黑豹等，他們陪伴毛格利成長，幫助他學習叢林法則。毛格利在經(jīng)歷一番冒險之后，終于成為自由的叢林之子。

傳統(tǒng)物權(quán)法關(guān)注的中心是確定物的歸屬（重點是確認所有權(quán)），現(xiàn)代物權(quán)法則相對更注重效率。從重視物的"歸屬"到重視"利用"，是現(xiàn)代物權(quán)法發(fā)展的一個趨勢。傳統(tǒng)物權(quán)法強調(diào)物的靜的安全，現(xiàn)代物權(quán)法則更強調(diào)動的安全。從這個意義上說，現(xiàn)代物權(quán)法不再僅僅是保護靜態(tài)關(guān)系的法律，而且也和合同法一樣，成了保護動態(tài)交易的法律。在交易頻繁的現(xiàn)代社會，這對于降低交易成本有相當重要的意義。

為更好地貫徹落實依法治國在高等教育中的實現(xiàn)，使依法治校的理念和意識深入人心，建立和健全大學的各項規(guī)章制度，理順大學中的各種關(guān)系，完善大學的體制機制，明確大學與政府及其他組織的職責等，《北京教育》高教版與中國政法大學于2015年5月至2016年5月聯(lián)合開展了教育法治與大學發(fā)展征文活動，并精選優(yōu)秀論文結(jié)集成本書。該書由來自北京大學、中國人民大學、武漢大學等30余所高校和研究機構(gòu)的管理者與學者廣泛參與，并從大學章程與法律法規(guī)大學治理與發(fā)展依法治校三個部分展開深入研究。

本課題研究，主張在語文課程標準理念下，采取強弱聯(lián)動、區(qū)校聯(lián)動、多校合作的方式，對區(qū)域集體備課作了深層次的研討和探索，要求參與教師放下身段，放平心態(tài)，彼此平等交流，共享智慧，通過優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)資源的輻射、帶動或推動，讓每一個參與的教師的業(yè)務(wù)水平都能得到提高，讓每一堂課都精彩紛呈，讓每一位學生都能受益。

有人品，有詩品，亦有美品。本書以十二種花對應(yīng)人的十二種審美性品質(zhì)，可謂首次開發(fā)出十二美品的認知框架。作者思維靈動，文字清爽，見解通透，在美的抽象演說與具體鑒賞之間、東方審美力的輕盈和西方審美力的沉穩(wěn)之間行走，其格局布置的游刃有余，讓人聯(lián)想到宗白華的《美學散步》和李澤厚的《美的歷程》。