本書對目前我國高校校園體育文化建設(shè)中諸多問題進(jìn)行討論和分析，并根據(jù)發(fā)展的趨向提出新時(shí)期高校校園體育文化建設(shè)的方向。書中運(yùn)用文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)調(diào)查、邏輯推理的方法，以體育文化理論為出發(fā)點(diǎn)，對高校校園體育文化的模式、歷史演變、傳播交流以及傳承與保護(hù)，尤其對體育運(yùn)動(dòng)的人文價(jià)值等諸多問題進(jìn)行了討論和分析，并根據(jù)發(fā)展的趨向，運(yùn)用國內(nèi)外經(jīng)典案例提出新時(shí)期高校校園體育文化建設(shè)的方向。

本書是一部小說向的真實(shí)戀愛成長回憶錄作品。李燼和加七從小一起長大,彼此見證了對方的點(diǎn)滴成長,同時(shí)也在成長過程中互相關(guān)心、互相取暖,他們遇到的種種磨難都在相互扶持與鼓勵(lì)下被消弭。小時(shí)候,加七的父親在重男輕女的思想影響下經(jīng)常忽略對加七的照顧,而膽小的李燼會(huì)斡旋在加七的家庭和自己的家庭之間,讓自己的父母緩和加七的家庭矛盾。同時(shí),加七也照顧膽小的李燼,陪他度過因?yàn)榧彝プ児识�遭受的痛苦時(shí)光。在多年的陪伴里,兩人漸漸萌生愛意,在大學(xué)時(shí)終于走到了一起,卻因?yàn)檎`會(huì)而遺憾分手。加七離開后,李燼開始連載兩人的故事,

鄉(xiāng)韻是家鄉(xiāng)的味道,鄉(xiāng)韻是家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,鄉(xiāng)韻是希望的田野,鄉(xiāng)韻是鄉(xiāng)親的紐帶,鄉(xiāng)韻是兒時(shí)的游戲,鄉(xiāng)韻還是成長的伙伴。在現(xiàn)在中西文化交匯碰撞的大時(shí)代背景下,地域文化逐漸與我們漸行漸遠(yuǎn),祖輩們那些嫻熟的絕活也瀕臨失傳,很多世代使用的農(nóng)具也在孩子們的世界里漸漸消失了,一些獨(dú)特的地域風(fēng)俗也逐漸被湮沒了�！多l(xiāng)韻》從“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”“家鄉(xiāng)的小吃”“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”“家鄉(xiāng)的絕活”“家鄉(xiāng)的農(nóng)具”“童年的記憶”六個(gè)章節(jié)講述甘肅省蘭州市的鄉(xiāng)音古韻,讓孩子們在歷史文化的往事中更加了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、小吃、年俗、絕活、農(nóng)具,以及上輩人

本書是一本專著。本書對小號演奏的生理機(jī)制和舞臺訓(xùn)練進(jìn)行了研究。首先概述了小號藝術(shù)的發(fā)展歷史，并且對小號演奏基本知識進(jìn)行了介紹；其次探討了小號演奏中的呼吸、口型、吐音等基本的生理技能，并在此基礎(chǔ)上對小號演奏呼吸運(yùn)動(dòng)的生理機(jī)制進(jìn)行研究；最后對小號演奏的技法和舞臺訓(xùn)練進(jìn)行深入探究。演奏藝術(shù)要綜合演奏者所擁有的音樂方面的理論常識與修養(yǎng)、較高的專業(yè)技能和高超的技巧，以及對音樂作品的理解和演繹，才能達(dá)到高超的演奏水平。本書適合小號演奏從業(yè)者和愛好者閱讀使用。

本書是一本介紹體育教學(xué)理論與訓(xùn)練實(shí)踐的著作，首先分析了體育教學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)性知識，探討了體育教學(xué)的基本理論基礎(chǔ)、體育教學(xué)的主要方法、體育教學(xué)設(shè)計(jì)與評價(jià)，接著分析了體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識，論述了體育訓(xùn)練實(shí)踐之力量素質(zhì)訓(xùn)練和速度素質(zhì)訓(xùn)練、耐力素質(zhì)訓(xùn)練和柔韌素質(zhì)訓(xùn)練、靈敏素質(zhì)訓(xùn)練和協(xié)調(diào)素質(zhì)訓(xùn)練，最后深入探討了體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)——體育教師的專業(yè)化發(fā)展。本書具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性，其既可以作為體育教學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)參考用書，也可以作為體育教學(xué)研究愛好者了解體育教學(xué)理論與訓(xùn)練實(shí)踐相關(guān)知識的讀本。

本書首先對我國大中小學(xué)生心理健康水平和心理健康教育的模式進(jìn)行了簡要敘述；其次以心理健康的基本理論為前提，對現(xiàn)存的大中小學(xué)心理健康模式進(jìn)行了分析，并做了總結(jié)與反思。最后從大學(xué)和中小學(xué)兩方面出發(fā)，分別對大、中小學(xué)心理健康教育的模式進(jìn)行了探索，旨在為大中小學(xué)的心理教育與實(shí)踐提供一些參考。

本書主要內(nèi)容，工筆畫概述,中國工筆畫工具、材料與技法的世界,揭秘與探索工筆畫教學(xué)與基礎(chǔ)訓(xùn)練的世界,揭秘與探索中國工筆人物畫的世界等。

本書在介紹聲樂表演藝術(shù)理論知識的基礎(chǔ)上，對聲樂技巧、聲樂表演語言、聲樂表演心理、聲樂表演要素、聲樂表演舞臺實(shí)踐等方面進(jìn)行了深入的分析。

攝影藝術(shù)是一種借助圖像形式展現(xiàn)美的造型藝術(shù)。攝影作品具有獨(dú)特的美學(xué)內(nèi)涵，研究現(xiàn)代攝影藝術(shù)的美學(xué)特征和美學(xué)表現(xiàn)具有現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，攝影的創(chuàng)意正是建立在大眾傳播性、主觀真實(shí)性、瞬間記錄性基礎(chǔ)上的，具有一定意境并令人賞心悅目的光影創(chuàng)造，這種創(chuàng)造必定是科技和藝術(shù)的共同結(jié)晶。本書首先概述了藝術(shù)美學(xué)，論述了攝影藝術(shù)美學(xué)意義及其基礎(chǔ)，然后解構(gòu)了攝影藝術(shù)美學(xué)與創(chuàng)意的關(guān)系，隨后分析了產(chǎn)品攝影、極簡攝影的平面化創(chuàng)意表現(xiàn)及非平面化創(chuàng)意攝影的美學(xué)研究，最后對廣告攝影藝術(shù)的創(chuàng)意風(fēng)格研究進(jìn)行了討論。

本書共分為七章，分別為第一章核心素養(yǎng)有關(guān)概念與基本原理；第二章核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)過程；第三章核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)本體；第四章核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)對象；第五章核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)技術(shù)；第六章核心素養(yǎng)導(dǎo)向的基本教學(xué)模式；第七章核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)評價(jià)。本書基于課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂教學(xué)機(jī)制、課堂教學(xué)過程、課堂教學(xué)的本體和對象、課堂教學(xué)技術(shù)、課堂教學(xué)模式，以及課堂教學(xué)評價(jià)，以提升課堂教學(xué)實(shí)效。