當(dāng)我讀完這本《鄉(xiāng)韻》時(shí)，心中油然產(chǎn)生了特殊的親切感。雖然它是給孩子們的課外讀本，卻傳承著蘭州豐富的古老文化。蘭州是隴原政治、文化、經(jīng)濟(jì)的中心，有著厚實(shí)的文化積淀。挖掘這塊的歷史文化往事，讓孩子們更加了解家鄉(xiāng)的歷史，是學(xué)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民教育時(shí)不可缺失的珍貴資源。蘭州是我的第二故鄉(xiāng)，也是培育我成長(zhǎng)的肥田沃土，我懷著無(wú)比新鮮而又濃厚的，逐字逐句逐段地認(rèn)真讀完了每篇文章，篇篇故事敲打著我的心扉，使我更深地了解了金城蘭州是閃耀金光的，正如文學(xué)家伏曉春先生說(shuō)的，“倡導(dǎo)珍惜家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)音古韻，是祖國(guó)文化的一部分珍貴產(chǎn)業(yè)”。甘肅省文聯(lián)王登渤也深情地說(shuō)過(guò)：“以史為脈，振興隴原文化的精華有三個(gè)特點(diǎn)，一是源頭性，二是傳承性，三容性。隴原文化是中華文化寶庫(kù)里的一顆璀璨明珠，閃耀著中華民族的智慧和勤勞的頑強(qiáng)精神�！薄多l(xiāng)韻》一書(shū)體現(xiàn)出了中華民族的先輩們勤勞樸實(shí)、頑強(qiáng)創(chuàng)新而自強(qiáng)不息的偉大氣魄。編寫(xiě)這本書(shū)的教師們懷著對(duì)“一枝一關(guān)情”——《平“語(yǔ)”近人——用典》的崇敬之心，遵循的金玉良言，用心血履行“人民教師要幫助孩子們系好人生的粒扣子”的教導(dǎo)，在完成正常繁忙的教學(xué)任務(wù)之后，走出家門(mén)采風(fēng)，深入民家訪問(wèn)，收集了大量的資料，在家中開(kāi)燈整理，用心血寫(xiě)出了滋潤(rùn)童心的《鄉(xiāng)韻》。我捧著這散發(fā)著墨香并令人賞心悅目的書(shū)稿，想說(shuō)的話太多太多，千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚成一句話：民，智慧的人民，的人民，創(chuàng)造的人民。在人民的身上，孩子們會(huì)汲取無(wú)窮無(wú)盡的智慧和才華。請(qǐng)看，這本書(shū)的篇篇文章，樸實(shí)詳盡的語(yǔ)言，會(huì)大飽孩子們的眼福；豐富多樣的案例，會(huì)大飽孩子們的口福；此處無(wú)聲勝有聲的真實(shí)故事，會(huì)大飽孩子們的耳福；用深沉含蓄的文化內(nèi)涵和感人事例浸潤(rùn)孩子們的心田。通過(guò)閱讀與實(shí)踐，將“人生是金要珍惜，人生是木要成長(zhǎng)，人生是水要適應(yīng)，人生是火要奮斗，人生是土要記根”的展價(jià)值植根于心靈深處，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透于孩子們的早期教育之中，為全面貫徹“堅(jiān)持中國(guó)社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的教育方針，注入了新的生命活力。我和孩子們感謝此書(shū)的編者們，你們的《鄉(xiāng)韻》來(lái)自生活，又高于生活，將讀與做、做與贊融為一體；在靜中讀，在動(dòng)中行，將前輩的精氣神內(nèi)化于心，變之為行，不斷創(chuàng)新，成為中華民族的后起之秀。讓我們共同記住雕塑家何鄂女士講的話：老祖宗留下的千千萬(wàn)萬(wàn)遺產(chǎn)上寫(xiě)滿(mǎn)了密碼，這個(gè)密碼就是“創(chuàng)造”兩個(gè)字。面對(duì)黃河母親，讓我們高聲唱響《鄉(xiāng)韻》，讓蘭州歷史文化的故事隨著滾滾黃河之水流向遠(yuǎn)方，傳到祖國(guó)的四面八方。