本書是《國際公共政策叢書》的一部分，對經(jīng)合組織國家的高技能移民政策進(jìn)行了比較分析，從高技能移民開放性角度闡明政策之間的差異。這些國家面臨著生產(chǎn)力下降、人口老齡化和勞動(dòng)力短缺等方面的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)壓力。為應(yīng)對這些相互關(guān)聯(lián)的挑戰(zhàn)，需要利用全球勞動(dòng)力市場的潛力。為此，各國都在加緊努力，吸引最優(yōu)秀和最聰明的人才。但有些國家政策效果顯著，而有些卻非如此。本書通過一系列理論、系統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)方法探討了其中的原因，對政策過程和分析、政策制定與實(shí)施、政策工具、政策變更與改革、政治與政策等問題進(jìn)行了研究。分析的核心是一個(gè)新

你只想要100%的改變，所以你才被困住了；現(xiàn)在我們要做的，是先試試把5%做好。用一個(gè)極其微小而不同尋常的行動(dòng)，去打破慣性和困局。 這是心理學(xué)家李松蔚近兩年來，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心理干預(yù)的精彩案例合輯。書中共收錄44個(gè)案例，囊括了自我、家庭、工作、情感、人際五大領(lǐng)域的真實(shí)困惑。對于讀者提出的每個(gè)問題，李松蔚都給出了溫暖而巧妙的回答與其說是回答，不如說是進(jìn)一步的提問，激發(fā)提問者進(jìn)一步去探索。他會(huì)要求提問者在未來一周內(nèi)，嘗試一個(gè)沒有試過的行動(dòng)，嘗試5%的新可能，然后把結(jié)果反饋給他。而這些真實(shí)的反饋?zhàn)屛覀兛?/p>

本書共分8章，內(nèi)容包括：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)概述；視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意思維；編排之美——視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的造型要素研究；色彩之美——視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的造型要素研究；圖文之美——視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的造型要素研究等。

本書主要研究的是我國會(huì)計(jì)改革與管理創(chuàng)新，重點(diǎn)闡述會(huì)計(jì)改革與會(huì)計(jì)管理的主要內(nèi)容，針對新形勢下不同類型的會(huì)計(jì)改革面臨的現(xiàn)狀與主要問題，結(jié)合會(huì)計(jì)法律制度體系，進(jìn)行全面分析與深入探究，并從創(chuàng)新角度有針對性地給出相應(yīng)解決方案；通過分析新會(huì)計(jì)制度下各種會(huì)計(jì)管理模式與體制，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景，探討我國會(huì)計(jì)管理的發(fā)展方向。

本書屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的著作，概述了設(shè)計(jì)與美學(xué)的相關(guān)知識，闡述了藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美本質(zhì)與美學(xué)特征，從環(huán)境、文化和心理角度對設(shè)計(jì)美學(xué)進(jìn)行了分析，談?wù)摿嗽O(shè)計(jì)美學(xué)的發(fā)展趨勢，提出了當(dāng)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的多元策略，并就當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育進(jìn)行了思考。

《朝朝暮暮》是一部長篇小說，故事始于20世紀(jì)90年代末，重慶的下崗工人與進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民不甘于現(xiàn)狀，自主創(chuàng)業(yè)，從簡單的小商品銷售到最后的殯葬服務(wù)業(yè)，白長順等三人從一窮二白的小人物成長為優(yōu)秀企業(yè)家。全書以上述情節(jié)為主線，以白長順和初戀情人的感情糾葛為暗線，環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。本書是一部現(xiàn)實(shí)主義作品，主人公以自身特有的農(nóng)民的淳樸，加上自己的勤勞、智慧、自律，最終取得了成功。

初中班主任做好班級管理的途徑之一，是學(xué)習(xí)初中班主任工作與班級管理的基本原理，探明初中班主任與班級管理的客觀規(guī)律，掌握新時(shí)期初中班主任與班級管理的方法與技巧。正是基于這一認(rèn)識，本書從理論與實(shí)踐兩個(gè)維度，在對初中生的學(xué)習(xí)特征、初中班主任教育科研工作的開展、初中班級管理的核心理念等理論進(jìn)行具體分析的基礎(chǔ)上，從班級日常管理、開展班級活動(dòng)、建設(shè)班級文化、班干部培養(yǎng)等方面對初中班級管理工作展開了系統(tǒng)而深入的研究，以期為初中班主任班級管理工作逐步走上科學(xué)化與高效化的道路做出有效的探索。

魯迅致增田涉的書信，起于一九三二年一月，止于一九三六年十月魯迅逝世前五日。這批書信，是研究魯迅后期思想、工作、生活，特別是在文藝戰(zhàn)線上堅(jiān)持戰(zhàn)斗的重要資料，也是中日人民友好史上的珍貴章頁，有助于讀者了解魯迅的思想、為人及社會(huì)關(guān)系。

本書立足于構(gòu)式語法的基本觀念和原則，探討了漢語二語習(xí)得研究中的理論和方法問題，主要探討了構(gòu)式知識習(xí)得的表現(xiàn)系統(tǒng)及相關(guān)的構(gòu)式能產(chǎn)性問題；構(gòu)式意識的形成和發(fā)展機(jī)制問題；構(gòu)式習(xí)得中的界面互動(dòng)關(guān)系問題等，指出在構(gòu)式語法理論體系中，構(gòu)式本體研究、習(xí)得研究和教學(xué)研究應(yīng)有機(jī)結(jié)合，互動(dòng)互進(jìn)。深入考察具有多重界面互動(dòng)特征的語言現(xiàn)象，以期特殊語言現(xiàn)象和一般現(xiàn)象建立一致性、系統(tǒng)性的解釋，作出跨構(gòu)式的概括。

本書就英語語言學(xué)與翻譯教學(xué)展開研究。全書共分為六章，分別由語言學(xué)概述、英語翻譯概述及基本問題、英語語言學(xué)與翻譯教學(xué)的關(guān)系、語言學(xué)與英語文學(xué)翻譯、英語翻譯教學(xué)概述、語言學(xué)在英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用六部分組成，探究了英語語言學(xué)與翻譯教學(xué)的相關(guān)方法。