夏丏尊是我國(guó)極負(fù)盛名的文學(xué)家、教育家、翻譯家和出版家。其清新自然的文字，呈現(xiàn)出淡雅風(fēng)致、性苦而平和的濟(jì)世情懷。本書(shū)精選了夏丏尊各種體裁的文學(xué)作品，以率真質(zhì)樸的筆法、豐富細(xì)膩的情感，憶往事、談舊友、說(shuō)教育、論時(shí)事，反映了一代大師的理想主義情懷和愛(ài)人愛(ài)國(guó)的悲憫之心。讀者從中可看到夏氏的學(xué)術(shù)造詣、奮進(jìn)的歷程，以及被譽(yù)為民主主義文化戰(zhàn)線上的老戰(zhàn)士的偉美風(fēng)采。

現(xiàn)代班組長(zhǎng)安全管理（圖解案例版）（第2版）結(jié)合當(dāng)前企業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況，全面分析了班組安全管理的主要內(nèi)容，不僅包括班組長(zhǎng)在安全生產(chǎn)中的責(zé)任和義務(wù)、作業(yè)場(chǎng)所的各項(xiàng)安全隱患、各類安全事故的危害與防護(hù)措施、現(xiàn)場(chǎng)安全管理的注意事項(xiàng)等，還深入介紹了各種事故處理的方案、程序、急救方法以及注意事項(xiàng)等。除此之外，本書(shū)還借助圖解，并通過(guò)大量生動(dòng)、具體的實(shí)際案例，形象而生動(dòng)地解讀了班組安全建設(shè)的重要性和必要性。兼具理論性、實(shí)操性，內(nèi)容通俗易懂，操作方法詳細(xì)具體，對(duì)加強(qiáng)班組安全建設(shè)和提高班組安全管理水平，具有很好的指導(dǎo)

暫無(wú)

本書(shū)在編寫(xiě)風(fēng)格上符合高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，突出可讀性和獲得感，既闡明知識(shí)點(diǎn)，又注重趣味性和互動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生的興趣與思考。本書(shū)內(nèi)容分為六章，每章包括三節(jié)內(nèi)容：*章人生的思考，第二章解決問(wèn)題的方法，第三章自我認(rèn)知，第四章職業(yè)世界，第五章突破選擇困境和第六章未來(lái)之路。書(shū)稿中解決問(wèn)題的方法和突破選擇困境章節(jié)主要是決策理論的介紹和應(yīng)用，自我認(rèn)知章節(jié)通過(guò)對(duì)興趣、性格、價(jià)值觀等方面的了解和測(cè)評(píng)了解自我，職業(yè)世界章節(jié)側(cè)重職業(yè)和專業(yè)的介紹，未來(lái)之路引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備迎接未來(lái)。

《鳥(niǎo)確實(shí)來(lái)過(guò)》中的作品，很少有超過(guò)30行的（組詩(shī)除外）。《鳥(niǎo)確實(shí)來(lái)過(guò)》作者很敬佩古今中外那些能寫(xiě)長(zhǎng)詩(shī)的大家們，他們氣象萬(wàn)千地超過(guò)詩(shī)歌這個(gè)“以短取勝”的文體要求，以鴻篇巨制的書(shū)寫(xiě)來(lái)獲得“以長(zhǎng)取勝”的效果，不能不讓人肅然起敬。短小會(huì)流于輕淺。這幾乎就是硬幣的另一面。如何避免呢？因此，人們講“言近旨遠(yuǎn)”，講“寄意遙深”，講“韻味”，講“意象”，講“象外之象”，講“味外之味”。《鳥(niǎo)確實(shí)來(lái)過(guò)》作者以為，詩(shī)歌的法則，就是要讓詩(shī)人們?cè)诙绦『陀邢拗邪�藏深厚與無(wú)限。但也要警惕流于縹緲和玄怪。20世紀(jì)八九十年代，乃

生的常態(tài)教學(xué)背景下的實(shí)施策略，分上、中、下三篇，闡述了“習(xí)作內(nèi)容具體”的內(nèi)涵、意義及其教學(xué)基本理念，并從指向習(xí)作改善閱讀教學(xué)和優(yōu)化習(xí)作教學(xué)等方面對(duì)實(shí)現(xiàn)習(xí)作內(nèi)容具體目標(biāo)進(jìn)行了路徑探索�！堆灾�有物方為貴/創(chuàng)新課程教學(xué)系列》立足點(diǎn)燃小學(xué)生作文熱情，對(duì)以課文理解思想感情為中心、以“悟”為主要策略、以提高總結(jié)歸納能力為思維訓(xùn)練目標(biāo)的閱讀教學(xué)進(jìn)行了理性思考；針對(duì)絕大多數(shù)習(xí)作中存在的常見(jiàn)問(wèn)題，從小學(xué)生習(xí)作心理、習(xí)慣、水平等普遍實(shí)際出發(fā)，觀照小學(xué)生常寫(xiě)的各類記實(shí)作文特點(diǎn)，在提高小學(xué)生綜合素養(yǎng)的視野下，提供了習(xí)作

此刻的你是不是在讀著別人的故事，羨慕著別人的經(jīng)歷？卻不知，世上美的風(fēng)景，就是你微笑面對(duì)生活的樣子。在我們駐足的世界里，只要你肯留心，到處都有小幸福清晨溫暖的陽(yáng)光，微風(fēng)輕柔的撫摸，樹(shù)葉沙沙的聲響，朋友偶爾的問(wèn)候，孩子天真的笑臉，父母溫暖的牽掛……

高等教育向來(lái)被認(rèn)為是社會(huì)流動(dòng)的重要篩選機(jī)制，特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高等教育大眾化時(shí)代，高等教育發(fā)揮著促進(jìn)社會(huì)合理流動(dòng)、維護(hù)社會(huì)公平和諧以及推動(dòng)社會(huì)治理的重要作用。高等教育回報(bào)則是高等教育有效發(fā)揮其社會(huì)功能的關(guān)鍵機(jī)制，高等教育回報(bào)合理與否事關(guān)高等教育的社會(huì)功能能否有效實(shí)現(xiàn)。《社會(huì)治理視閾下美國(guó)高等教育回報(bào)研究》從社會(huì)治理的視角深入剖析美國(guó)高等教育回報(bào)問(wèn)題，力圖解釋高等教育的真實(shí)回報(bào)與人力資本理論的預(yù)期目標(biāo)之間的落差，分析這一落差對(duì)美國(guó)社會(huì)流動(dòng)和社會(huì)治理產(chǎn)生了哪些影響，最終對(duì)美國(guó)高等教育和社會(huì)治理的

《幸福的王仁/許輝中短篇小說(shuō)典藏》收錄了作家自1983年發(fā)表處女座《庫(kù)庫(kù)諾爾》至1990年中短篇小說(shuō)40余篇，如《幸福的王仁》《焚燒的春天》《夏天的公事》等。其作品無(wú)論是鄉(xiāng)村題材，還是城市題材，都洋溢著淮北平原獨(dú)特的氣息，文本中夾帶的皖北地域文化信息異常豐厚。作家在作品中努力挖掘出淮河文化的精髓，在講述現(xiàn)實(shí)與歷史的同時(shí)，不動(dòng)聲色地展示出獨(dú)特的地域文化意蘊(yùn)。