《吐魯番桑葚標準體系》是融合近年來所有與桑相關的國家標準、行業(yè)標準、地方標準等按其內(nèi)在聯(lián)系形成的科學有機整體，是目前和今后一定時期內(nèi)桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展、標準制定修訂和管理工作的基本依據(jù)。該標準體系分為定義描述、建園、栽培管理、生產(chǎn)加工、檢驗檢測及進口與出口標準，共六大部分，覆蓋國家標準23個，行業(yè)標準20個，地方標準18個，共計61個標準。

本書包括九個章節(jié)。本書以外語教育理論為核心，以英語核心素養(yǎng)為指導，探討中學英語教學中理論與實踐、方法與策略問題。涵蓋外語教學理論、英語核心素養(yǎng)、英語學科專業(yè)知識、英語學科教學知識、英語教學技能、英語學科素養(yǎng)、英語師范生競賽教學設計等。從理論到實踐全面、系統(tǒng)地論述作為中學英語教師應該掌握的理論和實踐知識以及能力培養(yǎng)，注重英語教育理論與英語教學技能的融合，為提升英語專業(yè)學生的教師素養(yǎng)打下堅實的知識和能力基礎。本書避免空洞的教育教學理論講解，緊密聯(lián)系中學英語教學實際，突出教學設計、案例教學、思維導圖、

本書是四川大學學工部思學工作室“大川小思”朋輩輔導團隊為大學生撰寫的學業(yè)指南。他們以自身學習成長經(jīng)歷為基礎，結(jié)合同學們的共性經(jīng)驗和日常學業(yè)指導工作實踐，從學習心態(tài)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面分享了如何適應大學學習生活，并就數(shù)學、英語基礎課程學習方法，時間管理、與導師溝通、記筆記等學習溝通交流技巧，以及如何準備學業(yè)提升如保研、考研、競賽等大學學業(yè)及發(fā)展重點，給出了切實有效的思路指引和方法總結(jié)，非常適合初入大學的大學新生及有不同學業(yè)發(fā)展需求的高年級本科生借鑒學習。

本書是美國核武器實驗室沖擊波研究歷史的再現(xiàn)，完整記錄了圣地亞國家實驗室沖擊波研究的興起和變遷。其中包含了實驗室人員的研究歷程和經(jīng)驗心得以及多年來沖擊波研究的重大成果和關鍵技術。涵蓋了材料高壓響應行為研究中涉及的超高速沖擊和磁驅(qū)動實驗技術的發(fā)展，材料響應行為的先進模型和從頭算理論的建立，以及面向解決實際工程問題的先進計算方法大規(guī)模應用等。

社區(qū)作為社會的基礎單元，是透視社會的窗口。改革開放以來，隨著計劃經(jīng)濟體制的解體和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步確立，以單位制為組織載體的城市社會整合機制逐漸退出歷史舞臺，由此出現(xiàn)了社會“去組織化”現(xiàn)象。這主要表現(xiàn)為社會結(jié)構日益分化，呈現(xiàn)出社會的碎片化、原子化特征。中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，如何應對日益分化的社會，如何將社會“原子化個體”整合起來，成為其在新世紀面臨的重大社會政治問題。為此，研究城市社區(qū)治理中的“組織再造”，就成為推動當代中國基層社會治理的一項重要課題。在計劃經(jīng)濟時期，中國共產(chǎn)黨實施了“組

朱熹作為宋學之集大成者，他的《詩集傳》是《詩經(jīng)》宋學的代表作，亦是《詩經(jīng)》學史上一部里程碑式的著作，在元明時期長期作為官學存在，其影響至今不絕。本書以《詩集傳》與朱子《詩經(jīng)》學思想為中心，考察了自南宋至元、明時期《詩經(jīng)》研究者對朱熹《詩》學思想的繼承與發(fā)展的基本狀況，考察內(nèi)容涵蓋以上不同時期的時代背景、社會制度、學術思潮。并通過對宗朱《詩經(jīng)》學者的學術思想與《詩經(jīng)》學著作內(nèi)容的分析，梳理了他們對朱熹《詩集傳》的補充、訂正與闡釋，力圖展現(xiàn)宋、元、明宗朱學者對朱熹《詩》學觀與解《詩》方法的繼承與發(fā)展

本書為《裝備試驗鑒定系列叢書》之一，主要內(nèi)容包括研究裝備性能試驗的基本概念、指導思想與原則，以及試驗內(nèi)容、試驗分類、試驗管理、組織實施、技術與方法、數(shù)據(jù)管理、試驗資源等，書稿內(nèi)容采取軍地結(jié)合、多方參與的方式組織實施，為軍地相關部門開展裝備試驗工作提供初步支撐。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，混合式教學呈現(xiàn)井噴式的發(fā)展，不論是研究者、教學實踐者，還是政府和教育機構，已基本達成共識，混合式教學將成為未來教育的“新常態(tài)”。本專著在介紹混合式教學相關理論的基礎上，分析了高職院�；旌鲜浇虒W的現(xiàn)狀，闡述了混合式教學設計的流程和開展高職院�；旌鲜浇虒W的實踐應用，具有較強的實用性和針對性。全書共分為七章，第1章介紹了研究的目的、意義、內(nèi)容和思路方法。第2章介紹了混合式教學的相關理論，包括混合式教學的概念、翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC和SPOC課程、混合式教學的模式等內(nèi)容。第3章分析了高等

該書為經(jīng)濟研究類著作。為深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全面落實習近平總書記對四川工作系列重要指示精神和中央經(jīng)濟工作會議精神，扎實抓好省委十一屆三次、四次、五次、六次、七次、八次、九次全會各項決策部署落實，圍繞成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設戰(zhàn)略目標及重點任務，在新的歷史起點推動治蜀興川再上新臺階，為各級黨委政府科學決策提供參考依據(jù)，四川省統(tǒng)計局、重慶市統(tǒng)計局聯(lián)合大專院校、科研院所開展“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設系列研究”，完成系列研究課題11項，并將其中優(yōu)秀成果匯編成書公開出版。

本書闡述了依托教研組區(qū)校協(xié)同推動“雙減”政策實施的路徑與策略，以及教研組“雙減”政策實施的研究成果。全書從四個模塊展開：依托教研組區(qū)校協(xié)同推動“雙減”政策實施的路徑與策略，教研組“雙減”課堂提質(zhì)增效的研究，教研組“雙減”作業(yè)設計的研究，教研組“雙減”課后服務的探索。