本書(shū)主要內(nèi)容:空間陳設(shè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新應(yīng)用的基本概念與基本理論,空間陳設(shè)設(shè)計(jì)中的陌生化理念創(chuàng)新性應(yīng)用研究,空間陳設(shè)設(shè)計(jì)的情節(jié)化創(chuàng)新應(yīng)用研究等。

本書(shū)主要內(nèi)容,鄉(xiāng)村學(xué)校體育與村落社區(qū)體育發(fā)展,陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施,鄉(xiāng)村體育課程教學(xué)與素質(zhì)教育研究等。

本書(shū)講述了1368年的夏季,廣西大地風(fēng)云激蕩,烽火連天。剛登基的大明皇帝朱元璋,調(diào)動(dòng)兩路大軍,向廣西席卷而來(lái)。一路在湖廣行省平章政事楊璟的指揮下,從湖南攻擊而來(lái),勢(shì)如破竹,克全州,進(jìn)抵桂林……

本書(shū)內(nèi)容包括:苦難的開(kāi)頭、厄運(yùn)從春天撲來(lái)、縫了五百個(gè)針腳的腿、他被蒸了三個(gè)月、“我要上學(xué)”、比電影還吸引人的人、一夜扎了二百針、上學(xué)難,退學(xué)更難、噩耗:中專不予錄取、最后一次治療失敗、收酒瓶子的人、靈堂前的哭聲、被開(kāi)除的臨時(shí)工、天無(wú)絕人之路、“我不下地獄誰(shuí)下地獄”等。

本書(shū)記錄作者回望艱難度過(guò)不堪回首的青少年時(shí)光;一心向?qū)W,一路曲折,他述說(shuō)非常歲月求知求學(xué)的坎坷歷程;真誠(chéng)、熱情、執(zhí)著、豁達(dá),他回溯工作中積極向上的無(wú)悔追求;談婚姻,談家庭,談處世,談為人,他展示自己的多彩人生。輕輕走過(guò),觸摸生活,折射出的是人生感悟;點(diǎn)點(diǎn)滴滴,信手拈來(lái),映照出的是內(nèi)心世界。粒米成籮,名之《映心集》。

本書(shū)分光影、鉤沉、遠(yuǎn)方三部分,主要內(nèi)容包括:難忘鴿眼、普通人的情懷、魯院的小院、我記憶里的“馬毛姐”、寫(xiě)給夏朵、老宅、后末日記、這個(gè)春天的一幅畫(huà)、時(shí)間都去哪兒了等。

本書(shū)以杜威經(jīng)驗(yàn)論的藝術(shù)審美為視角，探尋審美經(jīng)驗(yàn)與教育的關(guān)系，揭示了杜威審美經(jīng)驗(yàn)論豐富的教育實(shí)踐意蘊(yùn)。全書(shū)共分為五個(gè)部分，首先介紹了選題緣由、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀、概念界定、研究思路及研究方法與意義，其次闡明了杜威審美經(jīng)驗(yàn)理論的內(nèi)涵，討論了杜威的審美經(jīng)驗(yàn)論與教育，然后揭露了教育中審美經(jīng)驗(yàn)的缺失，最后探討了審美經(jīng)驗(yàn)維度的教育改革。作者在書(shū)中提到了學(xué)者對(duì)杜威的批評(píng)，并重申杜威將經(jīng)驗(yàn)的定義超脫傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)論的影響。

本書(shū)分為上、下兩編。全文通過(guò)用不同篇章，論述了英國(guó)傳教士李提摩太來(lái)華初期，基于對(duì)中國(guó)情結(jié)、山西情結(jié)的奠定，致力于中西文化的交流。李提摩太的教育改革理想，以及其創(chuàng)建山西大學(xué)堂之功，通過(guò)聘請(qǐng)教習(xí)、確立英式教育模式促進(jìn)了山西大學(xué)堂的發(fā)展。李提摩太和山西大學(xué)堂互相成就，山西大學(xué)堂成為中國(guó)近代教育史上的一面旗幟，他在山西大學(xué)堂時(shí)期創(chuàng)建形成的“十六字”辦學(xué)傳統(tǒng)，影響深遠(yuǎn)，直至今日。他在中國(guó)的夢(mèng)想最終得以實(shí)現(xiàn)。

本書(shū)對(duì)高校體育教學(xué)專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)模式的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了論述，主要內(nèi)容包括高校體育教學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)模式的基本理論與影響因素、高校體育教育專業(yè)發(fā)展環(huán)境分析等。

本書(shū)是一本系統(tǒng)研究高校音樂(lè)教學(xué)相關(guān)理論及其實(shí)踐創(chuàng)新的專著。闡述了音樂(lè)與音樂(lè)教育相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析了高校音樂(lè)教育的目標(biāo)、價(jià)值、功能與效用，并詳細(xì)論述了高校音樂(lè)教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用。