本書(shū)講述了孫陶然的創(chuàng)業(yè)人生，詳述了他從在北大學(xué)習(xí)到創(chuàng)業(yè)成功并將企業(yè)發(fā)展壯大的經(jīng)歷。

本書(shū)通過(guò)一些發(fā)人深省的故事,精辟地分析了再苦也要笑一笑的人生智慧,幫助我們從苦難中成長(zhǎng)。內(nèi)容包括:任何時(shí)候不能對(duì)自己失去信心,哪怕生活很糟糕;挫折和磨礪也值得珍惜,苦難是人生的大學(xué)等。

本書(shū)是作者多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),用有趣的語(yǔ)言,結(jié)合實(shí)際的案例,告訴讀者如何用精準(zhǔn)的溝通語(yǔ)言、有效的溝通方式處理生活和工作中要點(diǎn)。內(nèi)容包括:解碼邏輯,出色口才的秘密;邏輯口才,高效和溝通的藝術(shù)等。

文學(xué)翻譯不是語(yǔ)言文字層面上簡(jiǎn)單的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換，而是更高層面上的美感體驗(yàn)與再現(xiàn)以及文化信息的傳達(dá)。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生翻譯能力的培養(yǎng)是不容忽視的。教師不能僅限于對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞和句法層面語(yǔ)義對(duì)等的翻譯訓(xùn)練，還要更多地關(guān)注文學(xué)作品在篇章層面上的對(duì)等練習(xí)，以期翻譯出原文文字層面、審美層面及文化層面的完美意蘊(yùn)，從而提高學(xué)生的篇章理解、修辭運(yùn)用及文化素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。

《雙向搜尋、匹配博弈與大學(xué)生就業(yè)研究/光明社科文庫(kù)》是研究大學(xué)生就業(yè)的學(xué)術(shù)圖書(shū)�！峨p向搜尋、匹配博弈與大學(xué)生就業(yè)研究/光明社科文庫(kù)》在理順企業(yè)（雇主）和大學(xué)生的雙向搜尋和匹配博弈過(guò)程的大學(xué)生就業(yè)的理論研究脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了基于中國(guó)情境的大學(xué)生就業(yè)搜尋—匹配模型，結(jié)合中國(guó)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)踐，提煉出大學(xué)生就業(yè)影響因素，依托宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)對(duì)就業(yè)彈性進(jìn)行面板分析，把握大學(xué)生就業(yè)的宏觀總量環(huán)境；依托公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)的宏觀結(jié)構(gòu)環(huán)境分析；依托企業(yè)和大學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行企業(yè)（雇主）搜尋和大學(xué)生

《小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“三板一線”教學(xué)模式》站在一線語(yǔ)文教師的視角，在回溯我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)模式發(fā)展之路的基礎(chǔ)上，從哲學(xué)、教學(xué)、藝術(shù)等角度構(gòu)建“三板一線”的理論體系。同時(shí)，結(jié)合多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及當(dāng)前國(guó)內(nèi)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“三板一線”教學(xué)模式的實(shí)踐體系進(jìn)行闡述。采用了“整體——部分——整體”的思路，從模式架構(gòu)的設(shè)計(jì)模板說(shuō)起，依次按照“架構(gòu)介紹、教學(xué)程序、教學(xué)應(yīng)變、課堂觀察、注意事項(xiàng)”的順序進(jìn)行局部闡述，后結(jié)合樣板案例闡述整體的模式設(shè)計(jì)。在闡述過(guò)程中，以實(shí)例為主，輔以操作說(shuō)明和設(shè)計(jì)意圖�！缎�

《小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)為主教學(xué)”實(shí)踐方略》提出了一種真正能適應(yīng)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)，就是“學(xué)為主教學(xué)”，它既非純粹的“學(xué)為中心教學(xué)”，也絕非“教為中心教學(xué)”，它是整合這兩大理念，具有農(nóng)土特色的教學(xué)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)創(chuàng)新工程。為新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教師提供了新的備課、上課、評(píng)課視角和路徑，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教師更好地更新教學(xué)理念，提升教學(xué)素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)。

《馬克思實(shí)踐觀的精神維度與社會(huì)主義“精神富有”解讀/光明社科文庫(kù)》以馬克思實(shí)踐觀的“精神維度”為理論視角，以社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的“精神富有”為落腳點(diǎn)。在闡揚(yáng)馬克思實(shí)踐觀之精神維度的理論淵源、探索歷程、基本架構(gòu)的基礎(chǔ)上，對(duì)社會(huì)主義“精神富有”作了深度解讀。不僅拓展和深化了馬克思實(shí)踐觀的研究視域和理論內(nèi)涵，而且對(duì)于自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，豐富人民群眾的精神文化生活，都具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

近年來(lái)，化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)院的教師進(jìn)行了艱苦卓絕而富有創(chuàng)新的科學(xué)研究，取得了較為豐碩的成果，在外重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了諸多研究成果，成為本文庫(kù)在天*師范學(xué)院建校60周年校慶前誕生的基礎(chǔ)。本文庫(kù)精心收錄了化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)院老、中、青三代10多名教師代表近年來(lái)發(fā)表的近20篇學(xué)術(shù)論文，其中中文論文7篇，英文論文12篇，內(nèi)容涉及抗腫瘤生物活性功能分子、光電功能分子材料、碳納米分子材料、超分子聚集態(tài)結(jié)構(gòu)、金屬有機(jī)框架結(jié)構(gòu)和無(wú)機(jī)納米材料等化學(xué)與分子科學(xué)的諸多領(lǐng)域。

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