作文好的孩子和作文差的孩子，背后都有一個(gè)發(fā)愁的家長。孩子作文好，我們卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校教的“套路式寫作”正在扼殺孩子的個(gè)性表達(dá)，他作文能得高分，卻可能正在喪失寫作能力；孩子作文差，可能會(huì)差到一寫作文就一臉菜色，磨磨蹭蹭兩個(gè)小時(shí)才寫兩行字，我們完全不知道如何讓孩子喜歡上他不感興趣的“作文”。而我們對于孩子寫作的困惑，其實(shí)還不止這些。為什么孩子讀了很多書，卻寫不好作文？為什么孩子能繪聲繪色講很多事，一寫作文就不知道寫什么？有沒有辦法讓孩子既能作文得高分，又保有寫作的興趣和熱情？在這本書里，你的這些疑問都能得

11歲的烏娜由于母親的突然離世，搬到鄉(xiāng)下的老姨媽同住，在新的學(xué)校與活潑單純的女孩希斯結(jié)下了友誼。在希斯初次去烏娜家拜訪的那個(gè)晚上，她們向彼此表達(dá)了對對方的喜愛。但是烏娜流露出的蹊蹺舉動(dòng)和欲言又止，令希斯覺察到一種來自心底的莫名恐慌，于是匆匆起身離去。在一個(gè)初冬的早晨，烏娜獨(dú)自步行誤闖入冰宮，不料被困住而一去不返。眾人搜救無果，同時(shí)希斯在面對烏娜離去這件事上亦長久無法釋懷……那么，最終希斯的心結(jié)是否會(huì)隨著冰宮的消融而解開呢？作者借助細(xì)膩而深刻的文筆，以挪威冰宮奇崛意象為背景而緩緩呈現(xiàn)出一個(gè)充滿童真

本書的內(nèi)容為李開復(fù)給青少年的十二封信，十二封信對應(yīng)十二個(gè)主題，有對人工智能時(shí)代下的人生意義、學(xué)習(xí)、工作、教育的探討，有跟人生有關(guān)的經(jīng)典話題如生命價(jià)值，成功，愛，選擇，讀書，幽默，還有適應(yīng)未來人才要求的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新等話題。李開復(fù)結(jié)合自己多年對人工智能的研究，給青少年描繪未來人工智能圖景，并在學(xué)習(xí)、工作、人生規(guī)劃等角度給青少年提供建議，對青少年認(rèn)識自己，建立志趣，追求理想，適應(yīng)未來社會(huì)對人才的要求提供一定的指導(dǎo)作用。另外，本書收錄了其公眾號上的閱讀量10W+的熱點(diǎn)文章，如李開復(fù)在哥倫比亞大學(xué)的演講，

本書介紹了北京西山地區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，主要包括海淀區(qū)、門頭溝區(qū)、石景山區(qū)、房山區(qū)、豐臺(tái)區(qū)與西山文脈相融比較緊密的相關(guān)列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄的項(xiàng)目，包括民間舞蹈、民間歌謠、太平鼓、琉璃、京繡、京式旗袍、繡花鞋、中山裝、京劇臉譜、剪紙、風(fēng)箏、傳統(tǒng)曲藝、傳統(tǒng)醫(yī)藥、傳統(tǒng)體育等的相關(guān)技藝等。

這是一個(gè)年輕的研究者、一個(gè)懵懂的研究生和一個(gè)神奇的葡萄園的故事。宣化城市傳統(tǒng)葡萄園，是中國也是世界上第一個(gè)位于城市中的農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)。作者出于對這個(gè)新的農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)充滿了各種好奇，也更激發(fā)了參與宣化城市傳統(tǒng)葡萄園申報(bào)全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)的工作，并結(jié)下了難以割舍的緣分。在本書中，作者以宣化傳統(tǒng)葡萄園保護(hù)者的身份對宣化葡萄的歷史、種植技術(shù)及與葡萄相關(guān)的民風(fēng)民俗做了深入調(diào)查詳細(xì)解讀。

興化是江蘇省歷史文化名城，古稱昭陽、楚水，歷史文化底蘊(yùn)豐厚。興化所處的地理位置，是被稱為“鍋底洼”的里下河地區(qū)中央蕞低洼的地方，平均高程僅1.8米，是名副其實(shí)的“洼中之洼”。由于興化所處的里下河平原地勢低洼，歷史上多有遇水先淹、無水先旱的記載。面對這樣的生存困境，勤勞勇敢的興化先民在對抗洪水的過程中，不斷探索、總結(jié)，在沼澤高地之處壘土成垛，并在實(shí)踐中積累了豐富的垛田生產(chǎn)知識和經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了天人合一，與環(huán)境高度協(xié)調(diào)的垛田生產(chǎn)系統(tǒng)和生活系統(tǒng)。2013年5月，“江蘇興化垛田傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)”作為沼澤洼地

《苦水玫瑰》是“尋找桃花源——中國重要農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)地之旅叢書”中的一本，以田野調(diào)查的方式介紹了苦水玫瑰相關(guān)農(nóng)業(yè)知識以及苦水的風(fēng)水民情。呈現(xiàn)在讀者眼前的，是19個(gè)相對獨(dú)立的故事或片段。如《玫瑰的那些事兒》作為引子，講一般玫瑰的形態(tài)特征、生長習(xí)性、繁殖方法、產(chǎn)地、品種、歷史；《莊浪河潤物無聲》以莊浪河為中心，試圖呈現(xiàn)苦水的自然地理?xiàng)l件以及苦水名字的由來；《宣傳干事的歷史課》借張干事之口，講述苦水的歷史，特別是其歷史大事和歷史標(biāo)記；《王秀才引種玫瑰》通過整理資料、遍采傳說、采訪“專家”，考證王秀才引種玫瑰

“記憶中，父母每次帶回的花茶，有時(shí)帶包裝，有時(shí)不帶。包裝也只是普通的圓筒紙殼兒茶葉罐，有盛2兩的，也有盛4兩的。與現(xiàn)在相比，兒時(shí)的花茶包裝簡直稱不上包裝，可不管是簡陋的罐子還是更加簡陋的塑料袋，只要一打開，撲鼻的花香就會(huì)頃刻充滿整個(gè)空間……”作者以自己童年記憶中的茉莉花茶的為引子，使讀者從一開篇便沉浸在一縷濃郁的花香茶韻中。而后對茉莉花茶的前生今世追根溯源，代領(lǐng)讀者走進(jìn)茉莉花茶文化遺產(chǎn)地——福州，浸潤在那超市的的空氣和綠色的海洋之中，體會(huì)那里良好的自然環(huán)境對茉莉花種植的影響。傳承至今的茉莉花茶窨

清晨醒來的心情很是有趣。就像捉迷藏的時(shí)候，躲在黑暗的壁櫥里，一動(dòng)不動(dòng)地縮著身子，突然被“鬼”一把拉開紙門，日光涌了進(jìn)來，“鬼”大喊一聲：“找到啦！”一時(shí)間眼睛也睜不開，心里也有點(diǎn)兒尷尬，緊接著心臟突突亂跳，合上和服前襟，有點(diǎn)兒害羞地從壁櫥里爬出來，又突然氣不打一處來。不，不對，不是那種感覺，應(yīng)該更難過一些。就像打開一個(gè)盒子，里面又有個(gè)小盒子，打開小盒子，里面又有個(gè)更小的盒子，再把它打開，里面又有個(gè)更小更小的盒子，把那更小更小的盒子打開，里面還是盒子，開了七八個(gè)，最后開出來一個(gè)骰子大小的盒子，輕輕

死亡游戲已至終章，謊言與真相共生的羅生門如何破解？蕞后3天的故事牽動(dòng)著幸存的12名小說家。究竟誰是隱藏其中的“主辦者”？誰將獲得決定游戲蕞終走向的主導(dǎo)權(quán)？已經(jīng)“犯規(guī)”的作家們將面臨怎樣的懲罰？超市的女店員，竟隱居在森林之中，有一個(gè)得了怪病、見不得人的女兒；資深美食家到古鎮(zhèn)探尋私家美食的秘密，竟遭遇駭人事件。天才少年作家創(chuàng)作的與眾人互動(dòng)的故事，能否斬獲超高分?jǐn)?shù)？所有的一切，都將在第14天的晚上揭曉。