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本書在媒介素養(yǎng)理論指導(dǎo)下按照公民所應(yīng)具備的信息素養(yǎng)、批判能力、媒介生產(chǎn)、創(chuàng)意思維等能力的要求進行內(nèi)容設(shè)計，共有12個章節(jié)：信息素養(yǎng)實驗主要訓(xùn)練學(xué)生獲取信息特別是進行文獻綜述和辨別信息的能力；新聞評論實驗引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會問題、敢于對各類信息進行批判思考；攝影、攝像、畫面編輯、劇本創(chuàng)作等實驗指導(dǎo)學(xué)生提高媒介生產(chǎn)技能，特別是在讀圖(視頻)時代學(xué)會如何“講故事”；網(wǎng)頁設(shè)計與制作、新媒體產(chǎn)品生產(chǎn)等實驗指導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)新媒體時代傳播要求進行內(nèi)容創(chuàng)作；創(chuàng)意寫作引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進行創(chuàng)作，進而建立起寫作

全書闡述了園產(chǎn)品貯藏與加工技術(shù)必須具備的崗位能力,主要講述園藝產(chǎn)品采后處理和貯運過程中各種變化、園藝產(chǎn)品加工預(yù)處理及加工工藝技術(shù)等知識技術(shù),緊密圍繞工作崗位所需要的職業(yè)核心能力為基礎(chǔ),與行業(yè)、企業(yè)、加工能手共同開發(fā)課程。

本書分幾大學(xué)科研究中考試卷的考點再到中考命題依據(jù)和思路,對于提高學(xué)生的考試成績和指導(dǎo)教師的教學(xué)方向有比較明確的意義。物理部分通過34道經(jīng)典試題,在給出答題過程和答案的基礎(chǔ)上,總結(jié)了考查的知識點,簡單易懂;化學(xué)列舉36道試題,給出答案和解析,同時有“課標解讀”“考察意圖”“教學(xué)建議”三個主題指導(dǎo)老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí);語文部分從五大板塊分析了命題的難易程度和分值分配比例,直面學(xué)生的語文素養(yǎng)要求;英語部分根據(jù)英語課程標準要求的聽、說、讀、寫等技能由易到難,層層遞進,考查學(xué)生聽力和英語運用能力,同時給出設(shè)

針對當前已有的詩歌資料更多的只是給學(xué)生提供應(yīng)試的基本思路,并不能很好地讓學(xué)生真正素讀懂詩歌這一前提,本書旨在幫助廣大高中生積淀古代詩歌知識,進而切實提高相關(guān)題型的得分率。全書內(nèi)容從概說到詩詞曲基礎(chǔ)知識,從素讀古代詩歌要自覺運用文言知識到素讀古代詩歌需要聯(lián)想和想象,從時空、虛實、動靜等的注意事項到古代詩歌常用技巧,從高考古代詩歌題常見考點(題型)到古代詩歌題的一般答題模板,從理論到實踐,以點概面,舉一反三。編寫此書期間,參編人員均將自己在古代詩歌素讀的研究成果、教學(xué)儲備及心得感悟編進?敳敬扤硯獻潨

本文摘取了一位校長的工作手記,通過作者在學(xué)校所做的30件事,運用隨筆感悟啟發(fā)的方式敘述出來,其中所折射出來的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,雖然質(zhì)樸簡單,卻以小見大。如為學(xué)生點朱砂,強化傳統(tǒng)文化教育;改變學(xué)校,從引領(lǐng)教師讀書開始;提升教師精氣神,要搞述職等等,都顯出作者在學(xué)校發(fā)展上困難重重,生存的空間狹小,要走出困境,堅持推陳出新,創(chuàng)出自己的管理思路和方法外,還強調(diào)做一個言行一致的實干家。更難能可貴的是,作者還能堅持家校共育,堅持每周一封信,用傳統(tǒng)書信方式與家長交流互動,有力地提高了立德樹人的實效。取名蝸牛

本書共八章，內(nèi)容包括：“差異教學(xué)：語文教學(xué)轉(zhuǎn)型的應(yīng)然選擇”；“差異教學(xué)：學(xué)生語文學(xué)習(xí)的差異化需要”；“差異教學(xué)：尊重學(xué)生語文學(xué)習(xí)的需求”；“差異教學(xué)：關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的落差”等。

本書收錄的是作者近幾年來改編、原創(chuàng)的試題。題目中的問題情境，大多來源于課堂教學(xué)實踐中學(xué)生出現(xiàn)的“問題”。作者直面“問題”，進行“回爐再生”處理后，配上理性思考的文字并匯編成冊。內(nèi)容分為：力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理。

本書共分六章，內(nèi)容包括：我的數(shù)學(xué)教學(xué)之路、新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢與特點、小學(xué)數(shù)學(xué)興趣型教學(xué)課堂的構(gòu)建、小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂教學(xué)策略與技巧、小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂教學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)方法、數(shù)學(xué)興趣教學(xué)與思維訓(xùn)練——以數(shù)的運算為例。

本書分教學(xué)主張、實踐研究課例品鑒、創(chuàng)意探索、學(xué)習(xí)感悟五部分對作者進行“樂趣美術(shù)”的理論、實踐探索、案例、創(chuàng)意和感悟進行了介紹和講解。