“經典英文枕邊書”系列《每天讀點英美名人故事》精選各行各業(yè)具有代表性的名人故事，他們有的憑借商業(yè)頭腦成為經濟巨擘；有的沉迷于萬物奧秘，求知若渴，不斷推動科學技術的發(fā)展；有的心懷天下蒼生，為人民謀福祉，為世界和平奉獻自己一生……本書共分為六個章節(jié)44篇人物傳記，采用中英文對照的方式，語言表達平實詳盡，便于讀者閱讀。此外，每篇傳記之前都附有簡單的人物介紹，讓讀者在閱讀之前做到心中有數。每篇傳記文后都整理了重點詞匯，讀者在通讀全文后可對照此板塊查漏補缺，隨后再進行二次甚至三次的精讀，相信會取得更好的閱

《兒童教育心理學》以個體心理學為理論基礎，全面、透徹地分析了兒童人格，不但可以讓父母了解兒童的行為，還能讓老師認識并疏導兒童的心理問題。在《兒童教育心理學》中，阿德勒還介紹了人的天性、遺傳等因素對一個人兒童時期的影響，堪稱一本十分全面了解兒童心理的佳作。

本書秉承思維導圖發(fā)明人東尼·博贊教授的教學理念和世界思維導圖錦標賽使用規(guī)則，為中小學生系統(tǒng)講解了思維導圖，是幫助中小學生在學科學習中應用思維導圖提升學習能力的實用性書籍。一方面，本書從大腦的學習特點入手，介紹了思維導圖的學習優(yōu)勢和基本特征；另一方面，本書系統(tǒng)地講解了繪制思維導圖的入門技巧，在學科學習領域應用思維導圖的基本策略，以及在學習階段、復習階段、解題階段如何應用思維導圖提升學習效果的關鍵要點。書中還提供了學與練的實例講解以及學習案例。本書由世界思維導圖錦標賽官方解讀，是思維導圖“百城千�！�

主要內容有概述、商業(yè)銀行資本、商業(yè)銀行負債業(yè)務、商業(yè)銀行現金資產業(yè)務、商業(yè)銀行貸款業(yè)務、商業(yè)銀行證券投資業(yè)務、商業(yè)銀行表外業(yè)務、商業(yè)銀行資產負債管理、商業(yè)銀行風險管理、商業(yè)銀行內部控制與外部監(jiān)管、商業(yè)銀行財務績效管理、商業(yè)銀行發(fā)展趨勢。

《童年的秘密》是一本風靡全球的兒童教育名著，作者瑪利亞?蒙臺梭利是20世紀最偉大的教育家。在這本書中，蒙臺梭利對兒童的生理和心理特征進行了生動的描述，讓世人對兒童的潛能有所了解，并能了解兒童的發(fā)育和成長秘密。

如果有史以來最偉大的作家不得不面對當今的出版業(yè)，需要應付出版行情、市場需求、營銷、自我審查，那將會發(fā)生什么？如果真的這樣，許多作家的杰作可能就不會誕生了，這其中就包括莎士比亞、梅爾維爾、斯坦貝克、但丁等歷史上如雷貫耳的大文豪。為此，作者作出了假設——如果這些大文豪還活著，出版社編輯會給他們寫什么樣的退稿信，或是看似很有道理的修改意見。作者將古代文豪、古典名著放到當今的出版和閱讀語境下進行對比和反思，產生了有趣的化學反應。文章篇幅簡短，每一篇都配有作家肖像插畫，極具個性。

本書是“紙上美術館”系列圖書之一。馬奈，法國畫家，1832年出生于巴黎，是19世紀印象派的奠基人之一。他在創(chuàng)作中將古典主義技法與現代題材相結合，同時吸收了西班牙繪畫和日本浮世繪的元素。他深具革新精神的藝術創(chuàng)作態(tài)度，深深影響了莫奈、塞尚、梵高等畫家，進而將繪畫帶入現代主義的道路上。代表作品有《草地上的午餐》《奧林匹亞》《吹短笛的男孩》等。

《俄羅斯獨行筆記》是一部行走俄羅斯的深度文化游記。俄羅斯文學翻家及作家孫越20余年獨自穿行中俄400余年來的歷史煙海，他寫下的文字，不再重復那些充滿陳詞濫調的故事，力圖掃除多年來中國人對蘇聯(lián)及俄羅斯的誤讀，在字里行間閃爍著思想的火花，對一向諱莫如深的北方鄰國見解有所創(chuàng)新。

作為一個潛心探索少兒國學教育近20年的教師，我認為兒童誦讀經典的價值主要體現為以下三點：首先，博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是素質教育的寶貴資源，它對少年兒童品德修養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高具有不可替代的作用；第二，13歲以前的兒童正處于記憶的黃金時期，誦讀國學經典的效果非常好；第三，少年兒童是祖國的未來，中華民族幾千年的燦爛文化需要他們去傳承和發(fā)展。當看到五山小學因為這項實驗而獲得跨越式發(fā)展，尤其是看到這所學校的學生因為有了國學經典的長期浸習陶冶而發(fā)生可喜變化時，我一次又一次地感慨：組織少年兒童誦讀經典是

《歷代編輯列傳》作者以編輯家為本位構筑編輯史，采用紀傳體手法為中國古代歷史上從孔子到魏源等三十八位編輯家立傳，述其編輯實踐，論其編輯思想，剖析其所編輯作品的時代特點和歷史影響，歸納各自開創(chuàng)的編輯體例、編輯方法，梳理一脈相承的編輯理念和編輯傳統(tǒng)，并以歷史唯物主義的視角將編輯活動置于政治、經濟、文化、科技的社會有機網絡中加以考察，辯證審視，科學透析，以求得出編輯活動歷史的、本質的、客觀的規(guī)律。