重大科技基礎設施是支撐國家科學與技術創(chuàng)新發(fā)展、促進綜合性國家科學中心建設、吸引國內外科技人才、推動國際科研交流合作的國之重器，是實現我國創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和建設科技強國目標的重要物質基礎。當前，隨著前沿研究領域對設施性能需求的不斷提高，以及設施建設工程技術的不斷進步，國際上重大科技基礎設施的性能不斷突破原有技術的極限，正

本書結合我國三網融合的實際情況，將三網融合放在不斷發(fā)展的媒介生態(tài)環(huán)境中考慮，比較了它與媒介融合、大數據、互聯(lián)網，人工智能等新技術、新概念的區(qū)別與聯(lián)系；探索了對三網融合背景下電視產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新研究方法與模式；對三網融合背景下電視產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的現狀及未來路徑進行了研究。本書一方面提供了豐富的產業(yè)資料及其對應的發(fā)展策

本書是作者在教育信息化領域多年探究的結果，其中有對我國教育信息化發(fā)展現狀的思考，也有對其發(fā)展路徑的探究。《BR》本書認為，教育信息化發(fā)展指數研究是教育信息化研究的重要內容，其能夠準確監(jiān)測和評估教育信息化的發(fā)展現狀，對于我國教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略和重大政策的制定具有參考作用。本書主要從指數的發(fā)展概述、指數的構建與測度、基礎教

互聯(lián)網所促成的數字化生存狀態(tài)極大地改變了人類新聞敘事的方方面面。《BR》本書從敘述者到敘事方式，從敘事樣態(tài)到敘事語體，從敘事模式到敘事原則，從敘事補充到敘事聲音，結合經典敘事學和后經典敘事學的理論進路，針對當今鮮活的、五彩斑斕的新媒體語境下的新聞敘事變革與創(chuàng)新進行系統(tǒng)、全面的論述。本書體系完備，邏輯嚴密，觀點新穎，雖然

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”教師在教與學這一亙古至今的教育活動中扮演著關鍵角色，無論是傳統(tǒng)的面對面教學，還是21世紀風靡全球的線上教學視頻授課，提升教學效果始終是人們的共同目標。因此，如何設計教師形象以提高教學視頻效果，成為人們關注的重要問題。《BR》本書從現實問題出發(fā)，首先調查了教學視頻中教師形象特點的應用現狀；然

本書是關于2020年中國科學傳播發(fā)展狀況的報告，對中國報紙、期刊、圖書、廣播電視、影視作品、網絡、科普活動、科普教育、理論研究等方面科學傳播情況進行了全面的綜述和評價。本書是中國科學院科學傳播研究中心首次編撰的關于中國科學傳播的年度報告，視角新穎、資料翔實、內容豐富、觀點鮮明，對中國科學傳播現狀進行了客觀分析和深度解讀

隨著我國經濟發(fā)展進入新時代，創(chuàng)新成為引領發(fā)展的第一動力，新建本科高校轉型發(fā)展動能凸顯，新建本科高校與政府之間的關系重構問題越發(fā)值得關注。本書在對新建本科高校及地方政府關系相關核心概念和理論支撐進行梳理的基礎上，分析新中國成立以來新建本科高校與地方政府關系的歷史沿革，以國外高校與地方政府互動模式為經驗借鑒，從人才培養(yǎng)、科

評價是管理的基礎，沒有科學的評價就不可能有科學的管理，評價事業(yè)在推進我國各項現代化事業(yè)繁榮發(fā)展中起著極為重要的作用。對我國評價事業(yè)的發(fā)展狀況開展評價研究既可以為我國相關管理部門和工作者提供決策參考信息，也可以促進評價學界的自我反思�！禕R》本書構建了我國評價事業(yè)發(fā)展研究的科學計量分析框架，基于對論文、學術圖書、課題、政

作為一位從大學教授跨界到好萊塢并開始拍攝電影的科學傳播人員，蘭迪·奧爾森深諳科研人員開展科學傳播面臨的一系列窘境和困惑，他力圖通過自己的親身經歷來為科學家出謀劃策，告訴他們該如何更好地開展科學傳播。本書是想要從事科學傳播但又不得法的科研人員，甚至包括在校生該如何讓“科學更加人性化”的有益指南。

本書以新高考改革為背景，以高考評價體系建構為內容，從科學性與公平性的視角研究了高考評價體系建構的歷史、高考評價體系建構中科學性與公平性的體現、國外大學考試招生中的科學性與公平性、高考評價科學性與公平性的理論基礎，以及高考評價體系建構中科學性與公平性的推進內容與路徑。

信任是教育成功的基石，大學信任是大學成功的基石。人們對大學的認同和信任是全面理解大學及大學問題的一個重要依據。本書立足于經驗研究基礎之上的理論探討與政策研究的定位，以實踐性問題導向指引研究的總體思路，運用文獻研究法、問卷調查法和比較研究法，在分析我國大學信任生成的歷史脈絡與教育發(fā)達國家大學信任構建經驗的基礎上，全面考察

未來教育是什么樣子？在線開放課程對課堂教學會產生什么樣的影響？本書是作者團隊多年來對在線教育和課堂教學實踐探索的總結與思考。本書分析了課堂教學模式的改變，剖析了課堂教學與在線學習的關系，更深入地探索如何使用線上線下混合式教學提升教學效果。本書前4章介紹了建設和運行在線開放課程的一些經驗，幫助讀者了解在線開放課程申請、建

本書系統(tǒng)闡述了“中國制造2025”戰(zhàn)略的內涵、特征及當代意義，指出了“中國制造2025”戰(zhàn)略實施對高等工程教育產生的影響，對不同類型工程人才的知識、能力和素質提出了新要求，論述了高等工程教育轉型發(fā)展的理論邏輯和要義特點，揭示了外部與內部核心要素及其結構關系，分析了現實困境與制約因素，借鑒了美國、英國、德國和日本四個國家

本書基于應用技術型高校肩負的應用型人才培養(yǎng)的歷史使命，嘗試構建應用型人才素質結構，探索符合應用型本科人才培養(yǎng)目標的課程體系。本書提出應用技術型高校的課程建設必須將地方經濟發(fā)展需要、學生發(fā)展需要和學校特色有機結合起來，樹立“以學生為中心”“以產出為導向”的理念，必須以應用能力培養(yǎng)為中心、以課程的應用性和實踐課建設為重點進

本書較為系統(tǒng)地剖析了我國各培養(yǎng)單位的教育學學術型研究生課程建設的有益經驗，比對、借鑒了五國的教育學學術型研究生課程建設實踐做法，并開展了我國教育學研究生學位點的授課教師和研究生問卷調查，發(fā)掘了我國教育學學術型研究生課程建設的突出瓶頸和成因，探索并提出了加強和改進教育學學術型研究生課程建設的對策建議。本書力求結構清晰、觀

本書共分為理論篇和應用篇。理論篇為第一章至第七章，第一章介紹了生涯規(guī)劃概論，分析了大學、大學生、大學生活，專業(yè)、職業(yè)、事業(yè)，生涯、職涯、學涯等基本概念。第二章至第五章是自我探索，介紹了個人價值觀、性格、興趣、能力等方面內容。第六章為外部世界探索，對家庭環(huán)境、社會環(huán)境、工作世界、外部環(huán)境探索實踐等內容進行了分析。第七章為

本書作為雙語教材包含兩個層面:一則是為了高等院校國際班的教學使用;二則是為了我國高等院校的學生使用,讓本土的學生能夠用兩種語言同時學習太極拳,有利于學生在國際化交流中順利的傳播太極拳文化。太極拳作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,并與2020年12月17日列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄,其在國際的文化交流中起到非

一切社會活動的基礎就是人與人之間的接觸和交往。每個人都會與別人打交道,但并不是每個人都擁有好的人際關系。對于兒童來說,只有學習一些社交知識,才能提高綜合素養(yǎng),成為受歡迎的人。本書從實用的角度出發(fā),匯集了兒童需要掌握的多種社交技巧,內容涉及方方面面,包括懂禮貌、與人溝通、融入集體生活、學會合作和分享、化解矛盾沖突等方面,

媽媽孕育了孩子的生命,也是孩子人生路上第一位啟蒙老師,媽媽們每天使用的話語中,蘊含著各種各樣積極的或者消極的力量,左右著孩子的心情,影響著孩子的成長。本書立足于家庭教育中媽媽們與孩子溝通的訣竅,為初為人母的媽媽簡單易懂地解說了那些在育兒中需要注意的話。并給出正面的教育建議,也適合育兒中的爸爸參考,希望對廣大父母的育兒有

本書是基于一個獨特的TRIZ基礎的遠程學習技術設計的作者。它包含超過250個例子,任務和解決方案,以及對實際實施理論假設的方法建議的深入討論。它不需要任何特殊的初步培訓,并且可以由希望獨立掌握TRIZ基礎的任何人使用。