本書共15個(gè)單元，每個(gè)單元由同一主題的四篇文章及相關(guān)習(xí)題組成。本書通過歸納、演繹、預(yù)測(cè)、推理等閱讀技能的訓(xùn)練使學(xué)生積極思考，自主習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)；并通過翻譯實(shí)踐增強(qiáng)其對(duì)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的理解和積累，從而逐步提高英語(yǔ)讀寫技能。

本書細(xì)致網(wǎng)羅了北京及周邊300多個(gè)出游地，提供詳細(xì)的景點(diǎn)信息和貼心的出行提示；為孩子量身定制的19種不同玩法十大首選，滿足不同年齡、不同愛好孩子游玩的需要，給家長(zhǎng)的出游策劃獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。本書為最新全彩版，圖文并茂，是帶孩子玩轉(zhuǎn)北京的最佳隨身書。

制藥工程學(xué)是藥學(xué)、工程學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科密切結(jié)合的應(yīng)用學(xué)科，是一門涉及面很廣的綜合性學(xué)科。本書從制藥工程師的角度，參照新版GMP和相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，全面系統(tǒng)地闡述了制藥工程學(xué)的基本內(nèi)容。全書共12章，分別論述了制藥工程設(shè)計(jì)概述、廠址選擇和總平面設(shè)計(jì)、工藝流程設(shè)計(jì)、物料衡算、能量衡算、制藥反應(yīng)設(shè)備、制藥專用設(shè)備、車間布置設(shè)計(jì)、

佑護(hù)德爾托拉王國(guó)的寶帶被偷走，上面鑲嵌的7顆寶石被藏在了德爾托拉最黑暗恐怖的地方。沒有了寶帶的佑護(hù)，邪惡勢(shì)力暗影領(lǐng)主輕而易舉攻占了德爾托拉王國(guó)。年僅16歲的里夫面臨人生最大的挑戰(zhàn)，他必須去那些黑暗恐怖之地找回7顆寶石：黃寶石、紅寶石、貓眼石、天青石、綠寶石、紫水晶和鉆石——當(dāng)它們鑲嵌在德爾托拉寶帶上時(shí)，不但能庇佑后人登

《我的一本海外生活筆記：當(dāng)?shù)聡?guó)文化遇到中國(guó)式生活（英漢對(duì)照）》一書的作者邀請(qǐng)讀者和書中主人公一起來體驗(yàn)德國(guó)文化，由淺入深、由表及里地讓讀者對(duì)德國(guó)文化有一個(gè)比較全面深入的了解。

《邊上班邊學(xué)英語(yǔ)》專為正要踏入職場(chǎng)和努力在職場(chǎng)打拼的讀者設(shè)計(jì)，從交際篇和寫作篇兩大方面入手，既能夠幫助讀者提升口語(yǔ)交際能力，又能增加書面寫作知識(shí)。

本書可大體分為三部分，前五章重點(diǎn)講解理論，包括教學(xué)簡(jiǎn)述，需求分析，教學(xué)策略，教學(xué)方法和現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的“后方法時(shí)代”等，對(duì)這些理論的闡釋為英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與發(fā)展的探究奠定了基礎(chǔ)。第六章至第十二章則針對(duì)英語(yǔ)知識(shí)、技能、網(wǎng)絡(luò)、文化、情感教學(xué)以及自主學(xué)習(xí)、語(yǔ)言測(cè)試等理論及實(shí)踐進(jìn)行了全面討論。

本書內(nèi)容為：1.通過整理近年來GMAT真題，挑選其中學(xué)生容易出現(xiàn)問題及涉及重要語(yǔ)法的長(zhǎng)難句講解。2.準(zhǔn)確翻譯句子，給出翻譯答案，學(xué)生可參照答案檢驗(yàn)自己對(duì)句子理解是否正確。3.精析長(zhǎng)難句句型，講解考試�？颊Z(yǔ)法，根據(jù)本句子進(jìn)行擴(kuò)充講解考試考點(diǎn)及常用句型，可應(yīng)用于GMAT寫作。4.選擇解析句子對(duì)應(yīng)真題題目，學(xué)生可將所講知識(shí)應(yīng)

棚室蔬菜生產(chǎn)發(fā)展迅速，栽培管理技術(shù)急需更新。本書緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，主要介紹了棚室栽培的類型，西瓜、甜瓜棚室栽培的茬口，優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)棚室及品種的選擇，育苗技術(shù)，栽培管理關(guān)鍵技術(shù)和棚室主要病蟲害的防治及化學(xué)農(nóng)藥的合理使用等內(nèi)容。并通過大量的圖片直觀地反映所介紹的內(nèi)容，力求對(duì)廣大蔬菜種植業(yè)者、基層農(nóng)技人員、科研及推廣工作者等有一

本書包括日常生活篇﹑社會(huì)交際篇﹑旅游出國(guó)篇、情感交流篇﹑職場(chǎng)工作篇、商務(wù)活動(dòng)篇六大部分，100多個(gè)話題。本書口語(yǔ)話題包羅萬(wàn)象，涉及現(xiàn)代社會(huì)的方方面面，并注入了很多時(shí)尚元素，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的上佳選擇。

本書收集整理了國(guó)外視頻網(wǎng)站的熱門視頻，視頻短小精悍、題材包羅萬(wàn)象、非常貼近生活，大多數(shù)趣味性、實(shí)用性和學(xué)習(xí)性都很強(qiáng)，難度不高，非常適合廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者觀看學(xué)習(xí)。全書包含英、中雙語(yǔ)文稿，從內(nèi)容和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的雙重角度加以解說，讓讀者學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)還可以拓展百科知識(shí)，一舉兩得。本書以視聽結(jié)合開創(chuàng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)新方法，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥

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《SAT百日百句百題——句子解析與練習(xí)》書中包括了100天的練習(xí)內(nèi)容。每一天的內(nèi)容中，首先給出一段選自SAT真題的英文句子，你需要花5分鐘的時(shí)間看一下這個(gè)要翻譯的句子，查一查不認(rèn)識(shí)的單詞，并記錄下來。再花10分鐘的時(shí)間翻譯一下這個(gè)句子，一定要?jiǎng)庸P寫下來。最后，再花5分鐘的時(shí)間做一下根據(jù)這個(gè)句子衍生出來的SAT真題，看看

《雅思周計(jì)劃：寫作學(xué)術(shù)類（第4版）》為改版書，《雅思周計(jì)劃：寫作學(xué)術(shù)類（第4版）》總體分為兩大部分：基礎(chǔ)段和強(qiáng)化段。內(nèi)容提要如下。 第一部分基礎(chǔ)段：結(jié)合真題剖析文章寫作思路，并給出數(shù)個(gè)模板句型和萬(wàn)能框架。 第二部分強(qiáng)化段：（1）考題機(jī)經(jīng)：全部寫作題目均來源于歷次考試。 （2）文章結(jié)構(gòu)：幫助考生從宏觀上構(gòu)思主題和結(jié)

《文勇的新托福寫作手稿》全書分為六章和一個(gè)附錄，第一章是對(duì)寫作的一個(gè)整體概述，后面五章是針對(duì)托福寫作學(xué)習(xí)過程中的五個(gè)階段進(jìn)行討論。在每一部分中還提供了大量的新托福實(shí)戰(zhàn)技巧和題目分類，并且還對(duì)大家如何在現(xiàn)有文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些必要的改良和提升進(jìn)行了指導(dǎo)。附錄是專門針對(duì)文書寫作中的“個(gè)人陳述”部分的討論。

人們?cè)絹碓蕉嗟膽敉饣顒?dòng)使野生花卉的識(shí)別變得非常精彩、有趣。如何讓普通讀者快速地將野花從紛繁的種類中識(shí)別出來，是本書的初衷。植物學(xué)上將具有一定特征的野花進(jìn)行歸類，本書中將這些同屬一個(gè)科的野花稱為一個(gè)家族，如菊科家族、蘭科家族……并重點(diǎn)介紹了這些獨(dú)特家族的典型特征，了解了這些特征，即可迅速知道野花的類別，進(jìn)而可以深入了解到

本書以英漢對(duì)比為核心，內(nèi)容以單元的方式編排，對(duì)比分析貫穿于每個(gè)單元的四大板塊中：雙語(yǔ)閱讀、英漢對(duì)比、翻譯練筆和譯學(xué)點(diǎn)滴。“雙語(yǔ)閱讀”站在語(yǔ)篇的高度，其中的選段皆出自名家手筆，著力分析譯文是怎樣反映或克服英漢語(yǔ)言和語(yǔ)篇的差異的�！坝�漢對(duì)比”從詞匯、語(yǔ)法、句子等微觀角度分析英語(yǔ)、漢語(yǔ)各自的特點(diǎn)，并試圖抽象出各自的表達(dá)規(guī)律。

《英漢語(yǔ)言對(duì)比與中西文化差異探究》圍繞語(yǔ)言與文化兩大關(guān)鍵詞，對(duì)中西語(yǔ)言與文化進(jìn)行了全面深入的對(duì)比。在語(yǔ)言對(duì)比方面，不僅從詞匯、修辭、句法、語(yǔ)篇等層次對(duì)中西語(yǔ)言本身的差異進(jìn)行了對(duì)比，還結(jié)合文化，論述了不同文化背景下語(yǔ)言的差異性表現(xiàn)。在文化對(duì)比方面，對(duì)中西文化差異的淵源以及具體表現(xiàn)，如習(xí)俗文化等進(jìn)行了對(duì)比。此外，《英漢語(yǔ)言

《英語(yǔ)語(yǔ)音入門教程：民族高等院校適用》共包含五個(gè)部分。部分“準(zhǔn)備快樂的學(xué)習(xí)”，作者通過幾個(gè)主要的圖表對(duì)音標(biāo)和字母發(fā)音進(jìn)行了對(duì)照和分析，然后對(duì)字母、音素和音標(biāo)之間的關(guān)系進(jìn)行了討論。第二和第三部分的“元音學(xué)習(xí)、輔音學(xué)習(xí)”，分別對(duì)20個(gè)元音和24個(gè)輔音進(jìn)行了詳細(xì)研究。第四部分“超音段語(yǔ)音知識(shí)學(xué)習(xí)”則就與語(yǔ)音相關(guān)的幾個(gè)主要問題

本研究依托Bhatia(2004)多維度/多視角的體裁分析理論,整合Ivanic(1998,2005)的作者身份模型及Wenger(1998)的身份建構(gòu)理論,通過語(yǔ)料庫(kù)對(duì)比體裁分析和多重民族志學(xué)個(gè)案相結(jié)合,深度考察中國(guó)本土材料科學(xué)工作者跨越國(guó)內(nèi)外學(xué)科社群邊界進(jìn)程中學(xué)術(shù)(英語(yǔ))寫作文本的再語(yǔ)境化或話語(yǔ)轉(zhuǎn)換,力圖挖掘親歷式