《文勇的新托福寫作手稿》全書分為六章和一個附錄,第一章是對寫作的一個整體概述,后面五章是針對托福寫作學(xué)習(xí)過程中的五個階段進(jìn)行討論。在每一部分中還提供了大量的新托福實(shí)戰(zhàn)技巧和題目分類,并且還對大家如何在現(xiàn)有文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些必要的改良和提升進(jìn)行了指導(dǎo)。附錄是專門針對文書寫作中的“個人陳述”部分的討論。
《文勇的新托福寫作手稿》封面無防偽標(biāo)均為盜版!憑防偽標(biāo)圖層下的防偽碼,可登陸中國1考網(wǎng)下載“黃金閱讀”資料。
《文勇的新托福寫作手稿》是劉文勇老師繼《文勇的新托福閱讀手稿》后的又一力作!段挠碌男峦懈i喿x手稿》在托?忌校踔潦墙淌谕懈5睦蠋熤蝎@得了很高的評價(jià),甚至收到過臺灣地區(qū)考生的反饋,其影響力可見一斑!段挠碌男峦懈懽魇指濉放c閱讀手稿一樣,都是文勇老師的備課筆記,兩本書無論是起源、形式還是內(nèi)容上,都是一脈相承的。在語言培訓(xùn)界,有一種觀點(diǎn)是“讀寫并進(jìn)”,而“閱讀手稿”與“寫作手稿”正是如此。用文勇老師的話說就是:
如果我們能夠在看閱讀文章時(shí)感覺像是在看自己寫的文章一般,或是自己寫出來的文章能夠如閱讀文章一般流暢,那么學(xué)習(xí)自然是事半功倍。在學(xué)習(xí)的過程中,閱讀與寫作看似方式不同,實(shí)際上卻遵循著同樣的道理——準(zhǔn)確(Correctness)、清楚(Clarity)、簡明(Conciseness)、具體(Concreteness)、完整(Completeness)和禮貌(Courtesy)——一篇“好”文章的標(biāo)準(zhǔn)與特質(zhì)從來都沒變化過。書封面無防偽標(biāo)均為盜版!!憑防偽標(biāo)圖層下的防偽碼,可登陸中國1考網(wǎng)下載“黃金閱讀”資料。
《文勇的新托福寫作手稿》書中,從強(qiáng)調(diào)寫作的重要性開篇,將托福寫作學(xué)習(xí)過程劃分為了5個階段:信息的收集、信息的組織、臨摹訓(xùn)練、寫作語言的訓(xùn)練、如何應(yīng)對托福寫作。并針對這5個階段進(jìn)行了討論。在每一部分中還提供了大量的新托福實(shí)戰(zhàn)技巧和題目分類,并且還對大家如何在現(xiàn)有文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些必要的改良和提升進(jìn)行了指導(dǎo)?梢哉f,這是一本扎實(shí)的、詳盡的托福寫作技巧訓(xùn)練書。相信這樣的一本誠意之作能夠切實(shí)地幫助到考生,提高考生的托福成績。
劉文勇,博士/教師,北京樂聞攜爾教育咨詢有限公司的創(chuàng)始人,自稱為渾身贅肉、有問必答的熱心話嘮、教授TOEFL、SAT、GRE、GMAT。作品有:“新托福百日百句百篇”系列圖書、“新托福真題詳解”系列圖書、“賽達(dá)”系列圖書、《去美國讀本科》、《去美國讀研究生》等。
第一章寫作概述
一、寫作之重
二、寫作訓(xùn)練體系
第二章信息的收集
一、發(fā)散
二、專注
第三章信息的組織
一、MECE原則
二、MECE條件下“網(wǎng)層信息”的組織
三、信息組織的訓(xùn)練與應(yīng)用
四、段落展開的方式:對稱式與非對稱式
第四章臨摹訓(xùn)練
一、目標(biāo)范例的選擇
二、目標(biāo)范例的處理
第五章寫作語言的訓(xùn)練
一、如何修改語言
二、如何提升語言
三、語言的“多樣”與“重復(fù)”
第六章如何應(yīng)對托福寫作
一、綜合寫作
二、獨(dú)立寫作
附錄文書寫作之“個人陳述”(PS)
第一章 寫作概述
一、寫作之重
弗朗西斯·培根(Francis Bacon,1561—1626)曾經(jīng)說過:“Reading makes a full man; conference a ready man; and writing an exact man.”(閱讀使人充實(shí),討論使人機(jī)敏,寫作使人嚴(yán)謹(jǐn)。)當(dāng)我們一起來討論新托福寫作的時(shí)候就意味著大家已經(jīng)達(dá)成了一個共識——寫作是一件很重要的事情。
首先,我建議大家在有空的時(shí)候把培根寫的一篇小文章《論學(xué)習(xí)》(Of Studies)讀一遍,然后問問自己:培根的Of Studies與我們理解的學(xué)習(xí)和“寫作”有何不同呢?比起我嘮嘮叨叨地反復(fù)強(qiáng)調(diào),培根大師的言語無疑更具信服力。
另外,朱自清先生有一篇文章叫作《如面談》,我也希望各位能抽時(shí)間去看一下,然后寫讀書筆記。
這是我給大家布置的兩項(xiàng)任務(wù)。希望大家能夠?qū)懸黄⑽淖x書筆記,當(dāng)然,中文的也沒有問題。這兩篇文章雖然一篇是英文,一篇是中文,但討論的都是寫作這件事情本身,并不僅僅局限于英文的寫作。
大家都知道,一直以來,ETS都在不斷地加大寫作的比重。事實(shí)上,托?荚囍械膶懽鞑糠挚梢哉f是幾經(jīng)變化。一開始,寫作這個單科成績是不計(jì)入總分的,后來才逐漸演變成了現(xiàn)在