本書圍繞“鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長規(guī)律與促進(jìn)機(jī)制”這一主線，在界定“鄉(xiāng)村教師”“鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長規(guī)律”“鄉(xiāng)村教師專業(yè)促進(jìn)機(jī)制”等概念的基礎(chǔ)上，對有關(guān)理論基礎(chǔ)進(jìn)行探討；立足實(shí)證調(diào)查，全面分析鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長的現(xiàn)狀；基于個案調(diào)查與專家征詢的結(jié)果，剖析鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長規(guī)律；通過借鑒教育發(fā)達(dá)國家鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長促進(jìn)機(jī)制的相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，基于

數(shù)字信息是基于數(shù)字技術(shù)的信息。在新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，數(shù)字信息成為驅(qū)動經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的關(guān)鍵性生產(chǎn)要素或資源，大數(shù)據(jù)成為一種有價值的資源，促發(fā)了數(shù)字經(jīng)濟(jì)市場的組織結(jié)構(gòu)和游戲規(guī)則等方面發(fā)生根本性的變化，在這些方面中國的基礎(chǔ)設(shè)施及法律制度準(zhǔn)備還不充足。本書從網(wǎng)絡(luò)交易的市場監(jiān)管、互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)業(yè)市場行為演變與競爭秩序監(jiān)管、新興信息消費(fèi)的環(huán)

本書按高中生物知識體系分為二十二個板塊，每一板塊首先分析、歸納核心知識和核心問題，為學(xué)生列舉出該板塊高頻高點(diǎn)和易混知識點(diǎn)，其次通過典型例題分析進(jìn)行解題示范，最后提供相應(yīng)的針對練習(xí)，強(qiáng)化鞏固墻面所學(xué)。本書聚焦了高中生物全教材的重點(diǎn)內(nèi)容，旨在解決學(xué)生學(xué)習(xí)中易錯易混問題，詳略取舍得當(dāng)，編排設(shè)計(jì)精妙，既是高中生同步學(xué)習(xí)和總結(jié)復(fù)

本書作為乒乓球裁判工作的教學(xué)性、指導(dǎo)性、參考性書籍，系統(tǒng)全面地歸納了乒乓球裁判工作的基本知識，除了對傳統(tǒng)的裁判競賽規(guī)程進(jìn)行梳理，還引入拓寬了當(dāng)今優(yōu)秀乒乓球裁判員應(yīng)具備的臨場條件以及進(jìn)步方向，更前瞻性地分析了大數(shù)據(jù)時代背景下乒乓球裁判工作、器材設(shè)施等該如何更新?lián)Q代，為乒乓球裁判隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展提供了有效路徑，為乒乓球事業(yè)

《重新出發(fā)：移動互聯(lián)網(wǎng)時代中國媒體轉(zhuǎn)型研究》緊扣“移動互聯(lián)網(wǎng)”這一時代背景，從移動性、社交性、地方性這些特征出發(fā)，從媒體、內(nèi)容與用戶三個維度，考察移動互聯(lián)網(wǎng)帶給中國新聞界的沖擊，以及中國媒體應(yīng)對挑戰(zhàn)的轉(zhuǎn)型策略。加速、馴化、情感性、隱喻、制度創(chuàng)業(yè)等理論概念首次被用于考察媒體轉(zhuǎn)型，平臺、論證結(jié)構(gòu)、受眾觀等理論概念首次運(yùn)用經(jīng)

本書是集刊《營銷傳播研究》的第1輯，以“百年印記與歷史傳播”為主題，圍繞中國共產(chǎn)黨建黨100周年紀(jì)念，結(jié)合中國在這一百年中的歷史進(jìn)程和歷史傳播展開研究，向國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的頂尖專家征稿，圍繞國家形象歷史傳播、經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史傳播、文化復(fù)興歷史傳播、品牌發(fā)展歷史傳播、消費(fèi)歷史傳播等專題，結(jié)合各自的學(xué)術(shù)專長，進(jìn)行學(xué)術(shù)化的思考與探

本書試圖通過體育文化的代際傳遞揭示變遷社會運(yùn)行的內(nèi)在機(jī)制，并對中國體育發(fā)展的時代問題做出回應(yīng)。書中以變遷社會下體育文化的代際傳遞、人類共識危機(jī)情境下體育文化和奧林匹克運(yùn)動的價值轉(zhuǎn)向，以及金牌“生產(chǎn)”的身體參與過程三個論題為主線，反思體育與現(xiàn)代性，試圖在文化記憶與社會變遷之間建立聯(lián)系，將體育作為自變量和因變量實(shí)現(xiàn)社會學(xué)路

本書首先系統(tǒng)分析三種取向的編制標(biāo)準(zhǔn)，確定城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn)的問題，并提出我國核定城鄉(xiāng)教師編制的原則與應(yīng)然特征，在此基礎(chǔ)上對我國教師編制進(jìn)行需求預(yù)測以及對未來義務(wù)教育教師盈缺做出判斷與提出調(diào)整思路；其次，從年齡、性別、學(xué)科、學(xué)歷、結(jié)構(gòu)方面整體上靜態(tài)地考察農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)，分析農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)發(fā)揮其功能的可能性；最后，探討農(nóng)村中小學(xué)

本書通過在一個全國百強(qiáng)縣的農(nóng)村社區(qū)收集的實(shí)證資料，在家校社協(xié)同育人理論的指引下，從家庭教育、學(xué)校教育和社區(qū)教育三個方面全面檢視了農(nóng)村兒童成長的環(huán)境系統(tǒng)，呈現(xiàn)了農(nóng)村兒童接受家庭教育、學(xué)校教育和社區(qū)教育及家校社協(xié)同教育的現(xiàn)狀與問題，剖析了農(nóng)村社區(qū)教育不足對兒童成長產(chǎn)生的負(fù)面影響。鑒于社區(qū)教育對農(nóng)村兒童成長以及在彌補(bǔ)家庭教育

本輯專題一為“電影的想象力與想象力消費(fèi)”，試圖更新電影研究的理論范式和話語體系，為闡釋中國電影的新現(xiàn)象、新導(dǎo)演、新態(tài)勢、新美學(xué)提供契機(jī)；專題二為“民國電影文化研究”，以媒介考古學(xué)方法，對民國電影發(fā)展中的文化立場與政治姿態(tài)加以解析；專題三為“傳播·物質(zhì)·文化”，聚焦于文化傳播中的物質(zhì)性轉(zhuǎn)向，凸顯物在塑造社會文化和日常生活

《學(xué)前教育史》力求內(nèi)容全面、系統(tǒng)，以幫助讀者從整體上把握中外學(xué)前教育發(fā)展的歷史及其規(guī)律。全書共分上下兩編。上編為中國學(xué)前教育史，主要包括六章內(nèi)容：古代學(xué)前教育實(shí)踐、古代學(xué)前教育思想、清末時期學(xué)前教育、民國時期學(xué)前教育、著名教育家的學(xué)前教育思想、中國當(dāng)代學(xué)前教育。下編為外國學(xué)前教育史，主要包括六章內(nèi)容：古代學(xué)前教育、近代

2017年9月1日正式實(shí)施的《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》，第一次在法律層面確立營利性民辦教育的合法性，這意味著民辦教育分類管理改革的國家頂層設(shè)計(jì)基本完成。民辦高等職業(yè)院校分類管理有利于鼓勵和規(guī)范社會力量辦學(xué)，為不同類型的民辦高等職業(yè)院校提供真正公平的政策環(huán)境，也為進(jìn)一步完善各項(xiàng)配套政策和分類扶持措施提供法律依據(jù)，我

本報告是中國科學(xué)院發(fā)布的年度系列報告《科學(xué)發(fā)展報告》的第24部，旨在全面綜述和分析2020年度國際科學(xué)研究前沿進(jìn)展動態(tài)，研判和展望國際重要科學(xué)領(lǐng)域研究發(fā)展趨勢，揭示和洞察科技創(chuàng)新突破及快速應(yīng)用的重大經(jīng)濟(jì)社會影響，觀察和綜述國際主要科技領(lǐng)域科學(xué)研究進(jìn)展及科技戰(zhàn)略規(guī)劃與研究布局，評述和介紹國內(nèi)外主要科學(xué)獎項(xiàng)的獲獎工作，報道

運(yùn)動生物力學(xué)研究體育運(yùn)動中人體運(yùn)動力學(xué)的行為規(guī)律與機(jī)制，是力學(xué)和生命科學(xué)結(jié)合的前沿交叉學(xué)科。運(yùn)動生物力學(xué)涵蓋了體育、生物、醫(yī)學(xué)、物理、材料、力學(xué)與工程等多個領(lǐng)域的學(xué)科，是體育學(xué)、力學(xué)、生物學(xué)、信息科學(xué)發(fā)展的新的驅(qū)動力和生長點(diǎn)。本書由緒論、運(yùn)動生物力學(xué)研究方法、運(yùn)動表現(xiàn)與技術(shù)的生物力學(xué)分析、運(yùn)動訓(xùn)練的生物力學(xué)、運(yùn)動控制與

本書收錄的是全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會審定公布的編輯與出版學(xué)名詞,內(nèi)容包括綜論、編輯、印刷、音像復(fù)制、發(fā)行與經(jīng)營、數(shù)字出版、出版物、著作權(quán)8部分,共3373條,每條名詞均給出了定義或注釋。正式公布的編輯與出版學(xué)名詞科研、教學(xué)、生產(chǎn)、經(jīng)營及新聞出版等部門應(yīng)遵照使用。

本書以國家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)前中小學(xué)武術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，從普通高等學(xué)校武術(shù)教學(xué)師資的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，梳理小學(xué)、初中、高中的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，詳解技術(shù)動作要點(diǎn)、易犯錯誤與糾正方法，以及武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、技能評價與競賽組織等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)校武術(shù)教學(xué)的組織與實(shí)施能力，以適應(yīng)中小學(xué)武術(shù)教學(xué)工作的實(shí)際需要。全書共八章，分別是學(xué)

青少年學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動、足球競賽常用的4-6個基本技術(shù)動作，也是足球運(yùn)動基本技術(shù)、基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、訓(xùn)練的基礎(chǔ)和主要內(nèi)容。教學(xué)階段主要側(cè)重于技術(shù)動作原理、重點(diǎn)難度、易犯錯誤及糾正方法方面，目的是達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握技術(shù)動作的規(guī)范性、熟練性。訓(xùn)練階段主要側(cè)重于提高技術(shù)動作在比賽條件下（時間限制、狹小空間）的實(shí)際運(yùn)用能力，突出技

本書系統(tǒng)地介紹信息素養(yǎng)、信息資源、信息檢索及其應(yīng)用的基本知識，以及各種常用檢索工具的檢索方法與技巧，提供了大量的案例、圖表、思考與訓(xùn)練、研討與訓(xùn)練、基于檢索技巧的提示等，圖文并茂，便于教學(xué)與閱讀。

為了落實(shí)國家對青少年掌握1～2項(xiàng)運(yùn)動技能的政策要求，歷時兩年，以上海體育學(xué)院領(lǐng)銜先后研制了乒乓球、籃球、足球、空竹等項(xiàng)目的青少年運(yùn)動技能等級標(biāo)準(zhǔn)�！肚嗌倌暧鹈�球運(yùn)動技能等級標(biāo)準(zhǔn)與測試方法》作為叢書的重要組成部分，分為四等十二級，以科學(xué)性、貫通性以及可操作性等為原則展示了羽毛球運(yùn)動的主要基本技術(shù)。

體育美育中的“體美融合”是身體運(yùn)動實(shí)踐中的思政課，體育中美的引導(dǎo)教育與傳播是對學(xué)生人文情懷的重新喚醒，是促進(jìn)其身心健康統(tǒng)一，提高個人對于“美”的價值構(gòu)建的關(guān)鍵所在。筆者以體育教學(xué)為例，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，搜集和儲存了大量涉及體育與美育相融的一手資料，對體育課程中的美育及社會化研究進(jìn)行總結(jié)和整理，并運(yùn)用社會學(xué)研究方法，以