《歷史文化研究叢書：東亞坐標(biāo)中的書籍之路研究》依據(jù)王勇教授首創(chuàng)的“書籍之路”理論，從多元的視角、以豐富的案例，構(gòu)建東亞文化交流的獨特模式。《歷史文化研究叢書：東亞坐標(biāo)中的書籍之路研究》前4章，中日、兩岸學(xué)者各抒己見，探索“書籍之路”運用于東亞研究之路徑；第5-10章，追蹤中國典籍傳播的軌跡；第11-16章，考察日本漢籍

《對北京奧運會的文化自覺》從文化和歷史的角度重新審視北京奧運會，主要涉及價值哲學(xué)、文化學(xué)、體育學(xué)、社會學(xué)、民族學(xué)這五個領(lǐng)域。

陳冠蘭編著的《近代中國的租界與新聞傳播》選取“租界”這一視角，借助傳播學(xué)的立場與方法，對中國近代租界從開辟到收回百余年時間里的新聞傳播事業(yè)與現(xiàn)象，進行了較全面和深入的專題研究。 《近代中國的租界與新聞傳播》首先確定了研究的概念及范疇，梳理了國內(nèi)外相關(guān)文獻，然后從傳播生態(tài)學(xué)的角度，審視與分析了租界新聞傳播的生長點與社會環(huán)

上�！稌r事新報》副刊《學(xué)燈》，在五四新文化運動中發(fā)揮過重要的宣傳和組織作用。 吳靜的《學(xué)燈與五四新文化運動》以中國思想文化現(xiàn)代化為視角，從歷史淵源、主要內(nèi)容、傳播方式和態(tài)度立場等方面，重新解讀《學(xué)燈》的真實面貌和風(fēng)格特征，并對《學(xué)燈》等參與新文化運動的報紙副刊之歷史地位和新文化運動的報刊格局進行再評價。 《學(xué)燈與五四

劉建華所著的《對外文化貿(mào)易研究》致力于對中外文化貿(mào)易的歷程、動力、約束、輸出與輸入進行深層結(jié)構(gòu)特征的研究。在審視與反撥國際貿(mào)易的產(chǎn)業(yè)分工學(xué)說基礎(chǔ)上，指出國際文化貿(mào)易的動力是民族文化價值認(rèn)可。以民族國家合法性存在的前提為立論點，對整個中外文化貿(mào)易的歷史及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律與特征進行了梳理。在深入論證民族文化價值觀動力源的

于軍、周君華、黃義軍所著的《全民健身服務(wù)實踐體系建設(shè)研究》在進行了大規(guī)模社會調(diào)查和對大量國內(nèi)外相關(guān)理論研究成果進行總結(jié)的基礎(chǔ)上，通過對影響全民健身服務(wù)實踐各要素的分析，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建了“全民健身服務(wù)體系”的必要補充和有益組成部分“全民健身服務(wù)實踐體系”，并提出了其各子系統(tǒng)的運行機制和保障機制，使其具有可行性

《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的支持系統(tǒng)研究》系全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“中國學(xué)校教育突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的保障系統(tǒng)研究”的研究成果(課題批準(zhǔn)號FFBO11138)。原書名《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的支持系統(tǒng)研究》，本書是修訂版�！杜囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的支持系統(tǒng)研究》圍繞創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)——智力性

大學(xué)生入學(xué)教育越來越引起重視，凡事預(yù)則立；不預(yù)則廢�！洞髮W(xué)新生**課》從大學(xué)新生入校開始，對大學(xué)階段的生活和學(xué)習(xí)的全過程，包括怎樣熟悉環(huán)境、軍訓(xùn)、心理調(diào)適、理財、專業(yè)調(diào)整、學(xué)習(xí)、參加社團，進行自我職業(yè)規(guī)劃、考取等級證書和資格證書、獲得獎勵和資助及素質(zhì)提升等各方面給予指導(dǎo)，以期啟發(fā)或引領(lǐng)大學(xué)新生快速地進入成長成才的坦途

內(nèi)容主要包括：網(wǎng)絡(luò)信息資源的含義、特點、分布及其評價的原則、方法、內(nèi)容、指標(biāo)體系構(gòu)建和評價主體，以及網(wǎng)絡(luò)信息資源評價存在和注意的問題，隱蔽網(wǎng)絡(luò)的定義、規(guī)模、類型、內(nèi)容和學(xué)術(shù)隱蔽網(wǎng)絡(luò)，以及隱蔽網(wǎng)絡(luò)應(yīng)對策略與隱蔽網(wǎng)絡(luò)研究文獻計量學(xué)分析；網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索的工具、技術(shù)方法、檢索技巧與檢索策略，以及網(wǎng)絡(luò)信息檢索教學(xué)平臺的構(gòu)建；網(wǎng)

《簡明創(chuàng)造學(xué)教程》由馬安寧編著，分為上、下兩編。上編主要介紹了創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)知識和作為發(fā)明家所具有的基本素質(zhì)，以及如何培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)造才能。下編主要介紹了國內(nèi)外創(chuàng)造學(xué)家在進行創(chuàng)造發(fā)明中所總結(jié)的各種創(chuàng)造發(fā)明的方法和經(jīng)驗，為進行創(chuàng)造發(fā)明提供了一定的參考資料。 《簡明創(chuàng)造學(xué)教程》在上編里，從創(chuàng)造學(xué)的角度，簡要地闡明了一個

陳平輝、熊進萍所著的《知識的面孔與主體的命運》主要是探究“體系化”在教育、知識，思維、人文、管理諸方面存在的負(fù)面影響及相關(guān)對策。從教育學(xué)、思維學(xué)、管理學(xué)、詩學(xué)等人文學(xué)科多角度進行了分析與闡述，對知識體系和制度體系作用于人的思維、作用于人的主體成長、作用于人的差異、作用于人的主體異化進行了深入的剖析，提出了一系列值得研

《沒有一棵小草自慚形穢：影響中學(xué)生一生的美文（自然風(fēng)景卷）》是由名師聯(lián)袂精心編寫、為廣大中學(xué)生量身打造的課外語文讀物，是中學(xué)生學(xué)習(xí)和成長歷程中必讀的美文讀本。《沒有一棵小草自慚形穢：影響中學(xué)生一生的美文（自然風(fēng)景卷）》精選了魯迅、朱自清、郭沫若、賈平凹、畢淑敏、托爾斯泰等中外名家的經(jīng)典文章。他們以豐富的想象、濃烈的情懷

《改變自己就能改變世界：改變中學(xué)生一生的美文（真情哲思卷)》是由名師聯(lián)袂精心編寫、為廣大中學(xué)生量身打造的課外語文讀物，是中學(xué)生學(xué)習(xí)和成長歷程中必讀的美文讀本�！陡淖冏约壕湍芨淖兪澜纾焊淖冎袑W(xué)生一生的美文（真情哲思卷)》精選了朱自清、老舍、王蒙、史鐵生、畢淑敏、劉墉、培根等中外名家的經(jīng)典文章。他們以豐富的想象、濃烈的情懷

青春期是女孩成長的關(guān)鍵期，對生理、心理、學(xué)習(xí)、情感、人際交往等問題有著諸多困惑，最容易迷失自我，叛逆不訓(xùn)，走向歪路，也最難溝通和引導(dǎo)。

《卓·悅英語：“玩”出**的課堂》結(jié)合北大附小的英語教學(xué)實際，以“問題分析、專家、實踐研究”的方式，努力探索并構(gòu)建了符合6-12歲兒童身心發(fā)展規(guī)律和英語學(xué)習(xí)規(guī)律的卓悅英語課程體系，將“學(xué)”與“玩”這兩個小學(xué)生校園生活的主題密切結(jié)合在一起，力求“以玩的途徑實現(xiàn)學(xué)的目的”，強調(diào)打好語言知識基礎(chǔ)，關(guān)注小學(xué)生的思維發(fā)展，并輔之

在美國，有一套被美國人奉為代代相傳的經(jīng)典作品，它就是《美國語文》（美國稱作《麥加菲讀本》）。它至少影響了美國的五代人，如果你能找到一個五世同堂的大家庭，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，從高祖到重孫，從高祖到重孫，他們能異口同聲地背誦其中的優(yōu)秀篇章。在內(nèi)容上，《美國語文》匯集了狄更斯、莎士比亞、愛默生、梭羅等文豪的經(jīng)典名篇，通過一篇篇短

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在美國，有一套被美國人奉為代代相傳的經(jīng)典作品，它就是《美國語文》（美國稱作《麥加菲讀本》）。它至少影響了美國的五代人，如果你能找到一個五世同堂的大家庭，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，從高祖到重孫，從高祖到重孫，他們能異口同聲地背誦其中的優(yōu)秀篇章。在內(nèi)容上，《美國語文》匯集了狄更斯、莎士比亞、愛默生、梭羅等文豪的經(jīng)典名篇，通過一篇篇短

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在美國，有一套被美國人奉為代代相傳的經(jīng)典作品，它就是《美國語文》（美國稱作《麥加菲讀本》）。它至少影響了美國的五代人，如果你能找到一個五世同堂的大家庭，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，從高祖到重孫，從高祖到重孫，他們能異口同聲地背誦其中的優(yōu)秀篇章。在內(nèi)容上，《美國語文》匯集了狄更斯、莎士比亞、愛默生、梭羅等文豪的經(jīng)典名篇，通過一篇篇短