世界一流科研機(jī)構(gòu)為了增強(qiáng)其創(chuàng)新能力和提升在世界上的競(jìng)爭(zhēng)力，紛紛制定靈活的人才政策、營(yíng)造良好的科研環(huán)境，在全球范圍內(nèi)吸引人才，通過(guò)人力資源的優(yōu)化配置，達(dá)到優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的目的。本書(shū)主要從國(guó)家人才戰(zhàn)略、國(guó)際一流國(guó)立科研機(jī)構(gòu)的人才策略和舉措、不同學(xué)科領(lǐng)域研究所的人才資源這三個(gè)層次，重點(diǎn)從人才戰(zhàn)略、科研環(huán)境、人才結(jié)

全書(shū)共分為7章，主要內(nèi)容包括教育技術(shù)概述、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境與應(yīng)用、多媒體素材的獲取與制作、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、演示型多媒體課件的開(kāi)發(fā)與制作、交互型多媒體課件的開(kāi)發(fā)與制作、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用等。本教材以培養(yǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)能力為主線，充分反映現(xiàn)代教育技術(shù)的最新理論、技術(shù)和應(yīng)用成果。本書(shū)以"學(xué)習(xí)目標(biāo)"、"重點(diǎn)概念"和"實(shí)踐活動(dòng)"等模塊

由社會(huì)學(xué)家戈夫曼定名的“框架”概念進(jìn)入新聞傳播領(lǐng)域后，一直備受關(guān)注。被研究者們大量用作理論視角或研究方法的“框架分析”，根源于特定的社會(huì)現(xiàn)象：新聞傳播者以相對(duì)穩(wěn)定的認(rèn)知模式來(lái)認(rèn)識(shí)事實(shí)、創(chuàng)制文本、建構(gòu)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)著主體觀念的重要作用。 本書(shū)聚焦于本體研究，探討職業(yè)傳媒組織的新聞框架如何在內(nèi)在主體能動(dòng)性與外

本叢書(shū)以練習(xí)式可操作為主，在內(nèi)容上采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的繪畫(huà)形式，每一個(gè)主題由兩部分構(gòu)成，一部分是步驟、范畫(huà)組成的示范，一部分是留給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和涂色的線稿操作頁(yè)。這樣的設(shè)置不僅可以教授幼兒基本的繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)方法，還能引導(dǎo)幫助幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、從初級(jí)到高級(jí)，呈階梯式的編排設(shè)置，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律和

本叢書(shū)以練習(xí)式可操作為主，在內(nèi)容上采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的繪畫(huà)形式，每一個(gè)主題由兩部分構(gòu)成，一部分是步驟、范畫(huà)組成的示范，一部分是留給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和涂色的線稿操作頁(yè)。這樣的設(shè)置不僅可以教授幼兒基本的繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)方法，還能引導(dǎo)幫助幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、從初級(jí)到高級(jí)，呈階梯式的編排設(shè)置，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律和

兒童階梯學(xué)畫(huà)書(shū)共四冊(cè)，為四個(gè)階梯，循序漸進(jìn)指導(dǎo)兒童學(xué)畫(huà)。每?jī)?cè)書(shū)以練習(xí)式可操作為主，在內(nèi)容上采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的繪畫(huà)形式，每一個(gè)主題由兩部分構(gòu)成，一部分是步驟、范畫(huà)組成的示范，教授兒童基本的繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)方法，另一部分是留給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和涂色的線稿操作頁(yè)，其中還設(shè)有要點(diǎn)提示，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手繪畫(huà)、涂色。由簡(jiǎn)到繁、由易到

《我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制度創(chuàng)新研究》主要運(yùn)用制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要理論與分析方法，從系統(tǒng)角度以體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的制度為研究對(duì)象，以順利完成新制度體系的構(gòu)建為目標(biāo)，對(duì)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制度創(chuàng)新進(jìn)行了研究。研究中涉及對(duì)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中制度影響的判斷，對(duì)制度創(chuàng)新需求與制度供給的分析，對(duì)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新制度體系設(shè)計(jì)以及對(duì)制度創(chuàng)新路徑的構(gòu)建和現(xiàn)

本書(shū)通過(guò)總結(jié)有規(guī)律可循的創(chuàng)造性思維方式（創(chuàng)造性思維及思維障礙、方向性思維、形象思維、邏輯與批判性思維）和創(chuàng)新方法（智力激勵(lì)型、設(shè)問(wèn)型、列舉型、類比型、組合型創(chuàng)新方法及TRIZ基本理論），并引入大量通俗易懂的創(chuàng)新實(shí)例，寓教于學(xué)，寓學(xué)于用，能夠有效地啟發(fā)讀者進(jìn)行創(chuàng)造性思考，激發(fā)讀者潛在的創(chuàng)新能力，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和啟發(fā)性。

本著作共分七章節(jié),首先介紹了研究高等職業(yè)教育校企合作機(jī)制的研究背景及其現(xiàn)實(shí)意義;對(duì)校企合作、長(zhǎng)效機(jī)制等名詞內(nèi)涵進(jìn)行了準(zhǔn)確界定;研究了發(fā)達(dá)國(guó)家如英國(guó)、澳大利亞和德國(guó)等職業(yè)教育校企合作方面的成功經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)校企合作的啟示;系統(tǒng)研究了我國(guó)校企合作發(fā)展歷程和成功模式以及存在的主要問(wèn)題;著重研究了基于博弈論的校企合作機(jī)制的建立,

（否）理論探究與內(nèi)涵發(fā)展

中學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史

青春密語(yǔ)（女孩版）：那些關(guān)于身體的奇怪問(wèn)題

本書(shū)針對(duì)當(dāng)前認(rèn)識(shí)信念研究中存在的問(wèn)題，立足于認(rèn)識(shí)信念研究的新進(jìn)展，將理論分析與實(shí)證研究相結(jié)合，對(duì)大學(xué)生認(rèn)識(shí)信念的結(jié)構(gòu)、發(fā)展趨勢(shì)、對(duì)學(xué)習(xí)的影響與教學(xué)干預(yù)進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究，揭示了國(guó)內(nèi)大學(xué)生認(rèn)識(shí)信念的獨(dú)特性。本書(shū)成果有助于推動(dòng)認(rèn)識(shí)信念研究的中國(guó)化，亦可為大學(xué)生認(rèn)識(shí)信念的提升和高校教學(xué)改革提供有益啟示。

建設(shè)“學(xué)分銀行”制度是實(shí)現(xiàn)各類教育之間縱向銜接與橫向溝通的橋梁與樞紐，是構(gòu)建終身教育體系的前提與保障。由王振龍主編的《陜西高等繼續(xù)教育學(xué)分銀行－－終身教育立交橋的構(gòu)架與實(shí)踐》一書(shū)以陜西省為例系統(tǒng)介紹了構(gòu)建面向全民終身學(xué)習(xí)“立交橋”的歷史背景、發(fā)展需求、理論與實(shí)踐探索。全書(shū)由引子（序）、調(diào)研與綜述、探索與成果和歷程與展望

當(dāng)代科技藝術(shù)是最前沿的新媒體藝術(shù)，本書(shū)從全球范圍10萬(wàn)多個(gè)新媒體藝術(shù)作品中精選出1000多個(gè)經(jīng)典之作，從藝術(shù)類型學(xué)以及科技人文的視角深入探討當(dāng)代科技的美學(xué)特征、新科技對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的多元演化與藝術(shù)表現(xiàn)形態(tài)空間的拓展。除了已經(jīng)非常流行的數(shù)字影像以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之外，許多新媒體藝術(shù)作品已經(jīng)深入地應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理、生化等科學(xué)原理和手段

本書(shū)對(duì)中國(guó)、日本、韓國(guó)、俄羅斯、法國(guó)、英國(guó)、美國(guó)和加拿大國(guó)家的新媒體發(fā)展及傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型做了研究，并對(duì)上海報(bào)業(yè)集團(tuán)的新媒體轉(zhuǎn)型、中國(guó)電視媒體APP應(yīng)用的整體情況、移動(dòng)獨(dú)角獸Uber的演化邏輯、國(guó)家戰(zhàn)略背景下的信息傳播產(chǎn)業(yè)發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)治理、移動(dòng)應(yīng)用程序的問(wèn)題與治理、SoLoMo場(chǎng)景構(gòu)建與受眾媒介化變遷、微博語(yǔ)境下&ldqu

在中國(guó)古代，射箭不僅是一項(xiàng)民間的競(jìng)技活動(dòng)和軍隊(duì)中的軍事訓(xùn)練項(xiàng)目，同時(shí)也是學(xué)校體育教育的主要內(nèi)容之一，是不同歷史時(shí)期在不同領(lǐng)域中廣為盛行的運(yùn)動(dòng)形式。清代末年，隨著現(xiàn)代火器在戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用，射箭的軍事意義日益削弱，逐漸地成為一項(xiàng)以?shī)蕵?lè)、競(jìng)技和鍛煉身體為主要目的的專門(mén)的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)。本書(shū)充分展示了傳統(tǒng)射箭的歷史地位及發(fā)展歷程，

本書(shū)是向廣大讀者介紹南開(kāi)大學(xué)近百年辦學(xué)歷程的一本普及性讀物，也是面向社會(huì)大眾講好南開(kāi)故事的一個(gè)嘗試。書(shū)中分歷史概述、南開(kāi)往事、南開(kāi)名人、走向未來(lái)四部分內(nèi)容，并附有大事年表，比較全面地展現(xiàn)了南開(kāi)大學(xué)近百年來(lái)與國(guó)家民族命運(yùn)相系的發(fā)展道路、“公能育人，全面發(fā)展”的教育特色、“認(rèn)識(shí)中國(guó)，服務(wù)

本書(shū)是由北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院和中華文化交流協(xié)會(huì)(澳門(mén))，聯(lián)合國(guó)內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域眾多知名學(xué)者和企業(yè)家共同編撰的年度報(bào)告。書(shū)中結(jié)合2015年澳門(mén)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇邀請(qǐng)的國(guó)內(nèi)外創(chuàng)意城市代表以及專家學(xué)者所探討的問(wèn)題以及國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)澳門(mén)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的諸多研究和建議，對(duì)澳門(mén)文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行深入的研究，為澳門(mén)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的未來(lái)發(fā)展集思廣

本書(shū)將研究范圍確定為與目前中國(guó)大學(xué)教師發(fā)展在階段、背景等方面相似的20世紀(jì)70年代的美國(guó)，依據(jù)前人的理論研究和歷史資料，將大學(xué)教師發(fā)展劃分為教學(xué)發(fā)展、組織發(fā)展、個(gè)人發(fā)展和學(xué)術(shù)研究發(fā)展四個(gè)方面，較為清晰地闡釋了每個(gè)方面的目標(biāo)、主要內(nèi)容和有效措施，并輔之豐富案例。作者大量使用外文原著文獻(xiàn)，資料詳實(shí)，論證充分，較為有力地還原