本教材特色是第一次把衛(wèi)生高職院校的護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、影像、檢驗(yàn)等專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力和畢業(yè)生的就業(yè)前景內(nèi)容納入到職業(yè)生涯教材中，突出了教材的實(shí)用性和針對(duì)性，同時(shí)首次把大學(xué)生服兵役內(nèi)容寫(xiě)入教材，既解決了學(xué)生對(duì)如何服兵役許多問(wèn)題的困惑，又有助于學(xué)生獻(xiàn)身國(guó)防，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。再有我們把學(xué)生終身繼續(xù)學(xué)

在多年來(lái)的教學(xué)科研中，筆者潛心研究，結(jié)合自身科研經(jīng)歷，凝練出一系列創(chuàng)造發(fā)明的思路、方法及路徑：如"一支鉛筆·一張紙·一塊橡皮"創(chuàng)造發(fā)明思維的簡(jiǎn)易訓(xùn)練方法、孫子兵法與科技競(jìng)爭(zhēng)謀略、"少人區(qū)""無(wú)人區(qū)"科技謀略、科技創(chuàng)新思維三角形、從"點(diǎn)石成金"到現(xiàn)代點(diǎn)金術(shù)等，并在多年的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究等方面一直踐行這些創(chuàng)造發(fā)明的方法，

本書(shū)圍繞基于快速城鎮(zhèn)化這一背景，通過(guò)大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查總結(jié)出農(nóng)村大學(xué)生非農(nóng)化過(guò)程中土地問(wèn)題的表現(xiàn)形式、問(wèn)題成因及深層次影響。在現(xiàn)有政府應(yīng)對(duì)策略評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起農(nóng)村大學(xué)生非農(nóng)化過(guò)程中土地問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略體系--土地保留、土地流轉(zhuǎn)和土地退出，并分別基于問(wèn)卷調(diào)研數(shù)據(jù)，對(duì)土地保留策略、土地流轉(zhuǎn)策略和土地退出策略進(jìn)行了全面系統(tǒng)的實(shí)證

隨著格式化全文數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，基于全文數(shù)據(jù)的引文分析，或全文引文分析，變得更加方便。全文引文分析方法，通過(guò)識(shí)別和分析引文在施引文獻(xiàn)正文中的具體引用位置、引用次數(shù)和引用語(yǔ)境，從而在微觀上揭示引用的特征和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)引用背后的動(dòng)機(jī)和機(jī)理，識(shí)別引文在施引文獻(xiàn)中的功能和作用。在對(duì)基于全文的引用行為研究進(jìn)行綜述的基礎(chǔ)上，本文提出一種由

高校德育領(lǐng)域的研究，我國(guó)歷來(lái)十分重視，并為廣大研究者所關(guān)注，在高等教育領(lǐng)域推進(jìn)綜合改革的背景下，選擇德育資源現(xiàn)實(shí)樣態(tài)與實(shí)踐重構(gòu)這一研究對(duì)象，借鑒生態(tài)學(xué)理論進(jìn)行分析，具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐意義。因此，探究德育資源問(wèn)題，是進(jìn)一步增強(qiáng)德育效果，提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的應(yīng)有之義。本書(shū)運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、訪談等研究方法，對(duì)高校德育

本書(shū)首先提出了一個(gè)速度問(wèn)題的分類(lèi)模型，并用它來(lái)分析、比較中國(guó)和新加坡數(shù)學(xué)課本上的速度問(wèn)題。接著用ANOVA和t-測(cè)驗(yàn)比較不同組別（國(guó)家.年級(jí)）學(xué)生的成績(jī)差異，基于Rasch分析得到的“項(xiàng)目位置參數(shù)”（ItemLocationParameters）用來(lái)確定速度問(wèn)題的四個(gè)不同水平層次。該研究對(duì)兩個(gè)國(guó)家的有關(guān)速度問(wèn)題的課程設(shè)

本書(shū)上篇為離退休教師人物專(zhuān)訪，下篇是老同志先進(jìn)個(gè)人事跡。上篇通過(guò)采訪王義遒、梁柱、馬克垚、嚴(yán)家炎、郭建棟、張振國(guó)等北京大學(xué)具有代表性的離退休教師，整理第一手的口述史資料以還原時(shí)代變遷中北京大學(xué)建設(shè)和發(fā)展的歷史脈絡(luò)，為今后北京大學(xué)的校史研究以及高等教育研究提供第一手的重要史料。下篇深入挖掘離退休教師生活中發(fā)生的感人小事。

本書(shū)分兩個(gè)部分。第一部分是對(duì)全民健身理念的解讀，首先對(duì)全民健身的基本知識(shí)進(jìn)行了闡述，然后對(duì)我國(guó)全民健身的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)進(jìn)行了解析，接著對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)的科學(xué)理論基礎(chǔ)、科學(xué)原理與策略以及科學(xué)保障理念與方法進(jìn)行了分析。第二部分是對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)方法的研究，首先對(duì)城市社區(qū)體育健身方法、社會(huì)不同群體的健身方法進(jìn)行了研究，然后又分別

本書(shū)首先對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的基本概況進(jìn)行了闡述，包括網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的起源、功能特點(diǎn)、網(wǎng)球競(jìng)賽、現(xiàn)代網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展概況等；其后重點(diǎn)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)訓(xùn)練的各個(gè)方面進(jìn)行了深入的分析和探討，包括技戰(zhàn)術(shù)的基本理論、科學(xué)化訓(xùn)練的理論、體能、心理、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練以及醫(yī)務(wù)監(jiān)督等。本書(shū)內(nèi)容翔實(shí)，理論與訓(xùn)練實(shí)踐密切結(jié)合。通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，能夠全面了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)

本書(shū)以大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代變化為根基，以對(duì)大學(xué)生思想政治教育的歷史審思為起點(diǎn)，在對(duì)思想政治教育理論和經(jīng)驗(yàn)借鑒吸收的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)、理念、原則、內(nèi)容、方法、路徑和機(jī)制進(jìn)行了研究探討。希望本書(shū)能為大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。

本書(shū)從理論、實(shí)務(wù)及其產(chǎn)品化運(yùn)作三個(gè)方面來(lái)研究休閑體育，在理論方面主要分析了休閑體育基本知識(shí)與發(fā)展、多元理論、文化內(nèi)涵及其體系、科學(xué)保障理論、訓(xùn)練理論與方法。實(shí)務(wù)方面重點(diǎn)指導(dǎo)人們?nèi)绾螀⑴c不同社會(huì)群體的休閑體育運(yùn)動(dòng)、室內(nèi)及室外休閑體育運(yùn)動(dòng)。最后產(chǎn)業(yè)運(yùn)作方面在分析休閑體育產(chǎn)業(yè)理論知識(shí)及體系的基礎(chǔ)上著重對(duì)建設(shè)、旅游、賽事三大休

本書(shū)緊扣時(shí)代發(fā)展主題，適應(yīng)大學(xué)生新特點(diǎn)，把中央關(guān)于思想政治教育的最新要求融入具體論述中，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)時(shí)代要求論述了大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)理論，提出大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、模式、機(jī)制應(yīng)該快速適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。拓展大學(xué)生思想政治教育的工作渠道，創(chuàng)新教育新方法，努力實(shí)現(xiàn)將學(xué)科理論與實(shí)踐操作融于一體，將繼承傳統(tǒng)與突破

本書(shū)作者以一個(gè)大學(xué)生過(guò)來(lái)人的身份，娓娓與學(xué)弟學(xué)妹分享自己在大學(xué)學(xué)習(xí)、生活、考研、留學(xué)、求職、適應(yīng)工作等方面實(shí)用的建議。通過(guò)這些切實(shí)可行的建議，提醒和促使每個(gè)大學(xué)生反思和調(diào)整自己的生活和學(xué)習(xí)思路，從而培養(yǎng)自己更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，能夠充實(shí)地走過(guò)大學(xué)四年，最終得到開(kāi)啟完美人生之門(mén)的金鑰匙。

《第一份工作決定一生》共九章，第一章敘述了：一次，比你想象的重要、第二章：自由選擇只是一種幻覺(jué)、第三章，別讓心中的成見(jiàn)把你拖垮、第四章：前進(jìn)路上有風(fēng)景，也有陷阱、第五章：容易讓人忽略的，往往是重要的、第六章：伯樂(lè)不常有，千里馬也需要“多走一步”、第七章：別還沒(méi)弄清游戲規(guī)則，就被踢出局、第八章：一邊“全心全意”，一邊“提

跨學(xué)科研究資助政策是美國(guó)聯(lián)邦政府對(duì)大學(xué)跨學(xué)科研究開(kāi)展資助最具特色且行之有效的制度安排之一。二戰(zhàn)后，為了鼓勵(lì)大學(xué)開(kāi)展跨學(xué)科研究，美國(guó)政府完善的大學(xué)跨學(xué)科研究資助政策促進(jìn)了大學(xué)跨學(xué)科研究組織的發(fā)展。本書(shū)對(duì)美國(guó)大學(xué)跨學(xué)科研究資助政策進(jìn)行了歷史考察，并總結(jié)大學(xué)跨學(xué)科研究資助政策變遷的動(dòng)力機(jī)制、變遷特征等，分析出這種政策變遷具有

《I-Publish移動(dòng)富媒體互動(dòng)電子書(shū)開(kāi)發(fā)平臺(tái)應(yīng)用指南》一書(shū)提供了關(guān)于I-Publish開(kāi)發(fā)的全面信息，對(duì)I-Publish中的各種組件做了深入淺出的介紹，對(duì)I-Publish開(kāi)發(fā)流程、基本原理和基本原則進(jìn)行了詳細(xì)且通俗的講解。此外，還結(jié)合實(shí)例講解了如何開(kāi)發(fā)各種I-publish特性，包括LBS定位、內(nèi)嵌瀏覽器、36

本書(shū)通過(guò)中國(guó)文化軟實(shí)力的傳播之路、文化軟實(shí)力與傳播學(xué)本土化、文化軟實(shí)力與輿論引導(dǎo)、文化軟實(shí)力與媒介素養(yǎng)等四章對(duì)當(dāng)前我國(guó)文化“軟實(shí)力”發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了探討,并在此基礎(chǔ)上對(duì)中國(guó)文化軟實(shí)力現(xiàn)狀進(jìn)行總體評(píng)析,最后針對(duì)其中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)提出提升中國(guó)文化軟實(shí)力的相關(guān)對(duì)策和建議,以求為當(dāng)前及未來(lái)中國(guó)文化軟實(shí)力建設(shè)工作有所助益。

本書(shū)試圖從全球?qū)徱暸c地方關(guān)注兩個(gè)維度，基于區(qū)域生產(chǎn)和網(wǎng)絡(luò)演化來(lái)理解佛山歷史文化名城的起源、演化、更新和重構(gòu)，力圖在當(dāng)今歷史文化名城研究領(lǐng)域的技治傾向之外，從歷史、區(qū)域、空間等多要素互動(dòng)與發(fā)展視角，分析歷史文化名城發(fā)展的歷史之源、市場(chǎng)空間和區(qū)域格局，尋找城市發(fā)展的全球之勢(shì)與地方之根。

《大學(xué)體育》牢牢把握“以人為本，以學(xué)生為主題，健康**”的指導(dǎo)思想，詳細(xì)介紹了體育理論基礎(chǔ)和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，知識(shí)面廣，針對(duì)性強(qiáng)，理論密切聯(lián)系實(shí)踐，方便教學(xué)與閱讀，對(duì)提高學(xué)生體育理論知識(shí)水平和體育文化素養(yǎng)均有很大的幫助。《大學(xué)體育》共十章，內(nèi)容包括大學(xué)體育概述、體育鍛煉的科學(xué)觀、體育鍛煉與科學(xué)營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉中的常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷及自

本書(shū)系《地方檔案與文獻(xiàn)研究》第二輯。本輯的主題是州縣檔案與清史研究。對(duì)清代歷史的研究，州縣檔案與正史、方志、族譜、官箴書(shū)、日記等史料相比，有其獨(dú)特的價(jià)值。充分利用州縣檔案不只是歷史研究的一個(gè)努力方向，亦會(huì)是一種重要的發(fā)展趨勢(shì)。若善加利用，可以使研究者獲得更加鮮活的文本，進(jìn)而有可能得出更加貼近歷史真實(shí)的結(jié)論。