《農(nóng)村家庭義務(wù)教育需求實(shí)證研究——基于農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整背景下的考察》依據(jù)覆蓋10省（自治區(qū)）的問(wèn)卷調(diào)查和深入農(nóng)村教育場(chǎng)域的個(gè)案訪談相結(jié)合的混合研究方法，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的需求理論和家庭教育決策理論，對(duì)農(nóng)村家庭義務(wù)教育需求進(jìn)行實(shí)證研究，客觀翔實(shí)地呈現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整背景下農(nóng)村家庭義務(wù)教育城鄉(xiāng)需求、質(zhì)量需求、住宿地點(diǎn)需求和小規(guī)

《中國(guó)基礎(chǔ)研究發(fā)展報(bào)告》以中國(guó)基礎(chǔ)研究發(fā)展為主題，重點(diǎn)介紹中國(guó)基礎(chǔ)研究現(xiàn)狀、趨勢(shì)與面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，提出相關(guān)戰(zhàn)略思考；詳細(xì)介紹近年來(lái)中國(guó)數(shù)學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)、信息科學(xué)及制造科學(xué)等基礎(chǔ)研究主要領(lǐng)域的若干重大前沿進(jìn)展和重要研究成果。

《國(guó)外科技期刊典型案例研究》結(jié)合世界科技發(fā)展歷程梳理國(guó)際科技期刊的4個(gè)發(fā)展階段，提出并論證計(jì)量學(xué)表現(xiàn)前5%的一流科技期刊標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)世界一流科技期刊發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)行整體分析；精心遴選能夠代表基礎(chǔ)科學(xué)、工程科學(xué)和醫(yī)學(xué)3大類的11種世界一流科技期刊，從其發(fā)展歷程、組織運(yùn)營(yíng)、主編編委、內(nèi)容建設(shè)等多個(gè)角度開展系統(tǒng)研究，凝練其主要特征和

《中國(guó)工程科技2035發(fā)展戰(zhàn)略·航天與海洋領(lǐng)域報(bào)告》在系統(tǒng)分析世界科技發(fā)展大勢(shì)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的戰(zhàn)略與需求，對(duì)航天與海洋領(lǐng)域工程科技發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了深入研究，提出了面向2035年的中國(guó)航天與海洋領(lǐng)域工程科技發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)與發(fā)展路徑；分析了該領(lǐng)域工程科技關(guān)鍵技術(shù)、關(guān)鍵共性技術(shù)、顛覆性技術(shù)

本書是一部統(tǒng)計(jì)報(bào)告，主要包括提取科普?qǐng)D書數(shù)據(jù)和分析科普?qǐng)D書數(shù)據(jù)兩部分內(nèi)容。首先根據(jù)國(guó)家圖書館館藏圖書的分類情況和圖書數(shù)據(jù)情況以及科普?qǐng)D書在內(nèi)容、形式、主題、分布等方面的復(fù)雜性，對(duì)于不同類別的圖書設(shè)定不同的提取關(guān)鍵詞，在此基礎(chǔ)上采用提取、排除、提取與排除相結(jié)合等統(tǒng)籌篩選方式，從國(guó)圖編目中心的數(shù)據(jù)庫(kù)中提取出科普?qǐng)D書數(shù)據(jù)，并

隨著電子閱讀方式的普及,圖書館電子借閱服務(wù)日益成為圖書館的主要業(yè)務(wù)工作.在服務(wù)開展過(guò)程中,不可避免地面臨諸多障礙,如主要出版商的反對(duì)、法律障礙、技術(shù)障礙、商業(yè)模式不成熟、用戶利用電子書的意識(shí)和能力不高等.針對(duì)這一問(wèn)題，本書作者從圖書館、出版商、供應(yīng)商等不同利益群體的角度出發(fā),研究采取不同的策略,共同推動(dòng)圖書館電子借閱服

介紹科技規(guī)劃的一般過(guò)程及其方法；按照科技規(guī)劃的過(guò)程，從科技規(guī)劃的編制、科技規(guī)劃的實(shí)施，以及科技規(guī)劃的評(píng)估等方面展示科技規(guī)劃的整體面貌，其中，重點(diǎn)論述了科技規(guī)劃編制階段的優(yōu)先資助領(lǐng)域遴選相關(guān)問(wèn)題；最后，應(yīng)用案例分析方法，評(píng)析國(guó)際先進(jìn)國(guó)家科技規(guī)劃編制的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)我國(guó)科技規(guī)劃的編制、實(shí)施及評(píng)估過(guò)程進(jìn)行管理和政策層面的思考和探

本研究以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，站在確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略高度，站在協(xié)調(diào)推進(jìn)"四個(gè)全面"戰(zhàn)略布局和"五位一體"總體布局的全局高度，站在實(shí)現(xiàn)"兩個(gè)一百年"奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代高度，貫徹黨的教育方針和民族政策，立足中國(guó)基本國(guó)情和民族院校辦學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題

《中國(guó)科學(xué)院年鑒（2019）》全面、系統(tǒng)反映了中國(guó)科學(xué)院2018年各方面工作，分綜合情況、學(xué)部與院士工作和院直屬單位情況三部分。綜合情況主要記錄中國(guó)科學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)構(gòu)變更、規(guī)劃與戰(zhàn)略、基地建設(shè)與科研管理、重大科技成果、隊(duì)伍建設(shè)與人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施與支撐條件、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化與院地合作、國(guó)際合作與港澳臺(tái)工作、基本設(shè)施建設(shè)、

本書作為教材適合于體育專業(yè)的教學(xué)，全書分別由“第一節(jié)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的天賦條件”、“第二節(jié)運(yùn)動(dòng)能力與生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律”、“第三節(jié)運(yùn)動(dòng)員選材常用指標(biāo)與評(píng)價(jià)方法”、“第四節(jié)皮紋觀察測(cè)試方法與意義”、“第五節(jié)骨齡的測(cè)試與應(yīng)用”等內(nèi)容構(gòu)成。比較詳細(xì)地介紹了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員選材的科學(xué)原理、不同選材指標(biāo)所應(yīng)用的主要項(xiàng)目、測(cè)試儀器、測(cè)量方法、注意事

健美操是在音樂(lè)伴奏下，以身體練習(xí)為基礎(chǔ)手段、以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，達(dá)到增進(jìn)健康、塑造形體和娛樂(lè)目的的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。本“標(biāo)準(zhǔn)”在整體上采用四等十二級(jí)制，測(cè)試能容涵蓋了健美操基本技術(shù)項(xiàng)目。其中，一~三級(jí)為入門級(jí)，四~六級(jí)為提高級(jí)，七~九級(jí)為專業(yè)級(jí)，十~十二級(jí)為精英級(jí)。本“標(biāo)準(zhǔn)”僅針對(duì)一~九級(jí)，預(yù)留十~十二級(jí)與高水平運(yùn)動(dòng)員等級(jí)相

廣東省社會(huì)科學(xué)院歷史與孫中山研究所成立于1958年，前身為中國(guó)科學(xué)院廣州哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究所歷史研究室。1982年，歷史研究所成立，下設(shè)中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、孫中山研究等研究室，后增設(shè)港澳史、明清經(jīng)濟(jì)史、當(dāng)代史研究室。1986年，析孫中山研究室置孫中山研究所。2001年，歷史研究所與孫中山研究合并為歷史與孫中山研究所。

藝術(shù)體操是以自然性的動(dòng)作為基礎(chǔ)的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。因它所特有的韻律性和藝術(shù)性，利于發(fā)展人的協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)，也是進(jìn)行美育的一種手段，所以受到大中小學(xué)及學(xué)前學(xué)生尤其是女生的喜愛，為了幫助青少年掌握1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，同時(shí)也為了服務(wù)于藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)的良好發(fā)展，特制定＂青少年藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)＂（以下簡(jiǎn)稱

本書是博物館研究的基礎(chǔ)理論，從文物藏品、陳列展覽、詮釋與傳播、博物館與觀眾、博物館與社會(huì)、博物館與未來(lái)等六個(gè)方面，闡釋了新時(shí)期博物館的工作思路和發(fā)展模式，并以博物館發(fā)展新范式為參照，推進(jìn)博物館的觀念與實(shí)踐的轉(zhuǎn)型提供了一套行之有效的運(yùn)作體系、行業(yè)規(guī)范和發(fā)展指南。

本書從語(yǔ)境論科學(xué)史觀的角度研究科學(xué)史的合理性重建問(wèn)題，主要以科學(xué)史面臨的理論與實(shí)踐困境為背景，基于語(yǔ)境分析方法形成的科學(xué)觀與科學(xué)史觀，探討語(yǔ)境論科學(xué)編史學(xué)的研究綱領(lǐng)及其應(yīng)用。 本書的內(nèi)容主要包括科學(xué)史理論與實(shí)踐困境的分析、語(yǔ)境論科學(xué)觀的優(yōu)勢(shì)、語(yǔ)境論科學(xué)史觀的內(nèi)涵及特征、語(yǔ)境論科學(xué)編史學(xué)研究綱領(lǐng)及其應(yīng)用。本書不僅從語(yǔ)境

本書是自2006年以來(lái)中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)連續(xù)出版的第12部全國(guó)信息學(xué)奧林匹克年鑒。本書完整記錄了2018年國(guó)際、國(guó)內(nèi)幾次重大的賽事活動(dòng)，并收錄了IOI2019國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)測(cè)試賽的題目和題解。本書內(nèi)容豐富，技術(shù)含量高，非常適合廣大信息學(xué)奧賽愛好者和指導(dǎo)教師參考閱讀。

自《解析中國(guó)新聞傳播學(xué)2006》出版以來(lái)，《解析》每年出版一本，形成品牌，受到新聞傳播專業(yè)師生和研究者的關(guān)注。書名冠以出版當(dāng)年的年號(hào)，每年的《解析》都是對(duì)前一年我國(guó)新聞傳播學(xué)各方面研究現(xiàn)狀和學(xué)界業(yè)界熱點(diǎn)問(wèn)題的回顧，根據(jù)內(nèi)容劃分為章�！督馕鲋袊�(guó)新聞傳播學(xué)2019》對(duì)2018年我國(guó)新聞傳播學(xué)研究從學(xué)術(shù)層面、熱點(diǎn)話題研究層面

37幅場(chǎng)景式思維導(dǎo)圖、24篇作文點(diǎn)評(píng)、12個(gè)思考清單——這是一本看得到思路的小學(xué)生作文書。全書針對(duì)作文起步訓(xùn)練最重要的六種類型：寫事、寫人、寫動(dòng)物、寫靜物、寫景、想象作文，結(jié)合實(shí)際的作文案例，讓孩子完成寫作啟蒙和思路開拓。有了思路，何須套路？通過(guò)畫簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，理清事情的節(jié)奏，學(xué)會(huì)條理和邏輯，讓孩子迸發(fā)出更大的想象力

這是一本幫助那些仍然沒有找到如何很好與孩子溝通的爸爸媽媽們的指導(dǎo)手冊(cè)，通過(guò)閱讀本書，家長(zhǎng)可以按圖索驥找到非暴力親子溝通的方法，學(xué)會(huì)這種溝通方法，家長(zhǎng)和孩子們能夠感受到被愛、安全、獨(dú)立、有價(jià)值感的生活。本書作者根據(jù)自己20多年從事兒童心理咨詢的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比性的案例以及一個(gè)個(gè)具有針對(duì)性的訓(xùn)練方法，幫助父母拋棄原有的導(dǎo)致自

本書結(jié)合小學(xué)一二年級(jí)看圖寫話的高頻考題，幫助學(xué)生從基礎(chǔ)的一句話，再到一段話，到一篇作文，構(gòu)建寫作框架，學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法和恰當(dāng)?shù)男稳菰~，進(jìn)而能夠?qū)懗鲆黄�流暢、緊扣主題的作文。 本書的看圖寫話共有61篇，分為單圖、單圖多人和多圖。內(nèi)容包括選詞填空、看圖寫話要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）填空、看拼音寫詞語(yǔ)、完