37幅場景式思維導圖、24篇作文點評、12個思考清單——這是一本看得到思路的小學生作文書。全書針對作文起步訓練最重要的六種類型:寫事、寫人、寫動物、寫靜物、寫景、想象作文,結(jié)合實際的作文案例,讓孩子完成寫作啟蒙和思路開拓。
有了思路,何須套路?通過畫簡單的思維導圖,理清事情的節(jié)奏,學會條理和邏輯,讓孩子迸發(fā)出更大的想象力。
用思路拋棄套路,回到作文的“原點”——寫自己想寫的。
丁丁老師,本名丁寅,師范專業(yè)畢業(yè)。新銳作文名師,小學作文研究專家,楚才作文專家評委,作家,資深媒體人。發(fā)表文學作品40余萬字,著有《作文真經(jīng):教你寫出會呼吸的作文》《丁丁老師創(chuàng)意作文課:教你寫出有個性的作文》《丁丁老師創(chuàng)意作文課:教你寫出會思考的作文》《思維導圖作文:看得見的寫作》《思維導圖閱讀:能模仿的寫作》。
提倡讓學生拒絕套路,擁抱個性,寫出“會呼吸的作文”;擅長把各種生活場景搬進課堂,在師生互動體驗中完成觀察、思考、口頭表達和寫作。被學生親切地稱為“魔法師”“想不到老師”。致力于作文體系和課程研究,設計和開發(fā)了繪本作文、創(chuàng)意作文、競賽作文、生活作文、思維導圖作文等多種類型的作文課程。受邀在全國多所知名學校進行作文教學,并在多家報紙雜志開設專欄。輔導的學生參加國際楚才作文競賽,屢屢獲獎,2018年小學組6名特等獎獲得者中有2名是丁丁老師的學生。
一、寫事:四步寫清楚一件事
(一)寫事作文最容易犯的三個錯誤
1. 生拉硬扯提升意義
2. 寫成沒有細節(jié)的流水賬
3. 事情寫得斷斷續(xù)續(xù)不連貫
動筆寫一寫
(二)四個步驟寫清楚一件事
1. 誰做了什么
2. 怎么做的
3. 最想告訴別人什么
4. 環(huán)境、心情怎樣
動筆寫一寫
(三)實操:輕松寫清楚一件事
1. 做家務怎么寫清楚
2. 家人生病怎么寫清楚
3. 害怕的事情怎么寫清楚
動筆寫一寫
二、寫人:形象標識寫活人物
(一)用形象標識法寫你熟悉的人
1. 形象標識法1——抽象
2. 形象標識法2——形象
動筆寫一寫
(二)經(jīng)典繪本是寫人的高手
1. 學形象化標識,但不能貪多
2. 學抓典型事例,但不忘加細節(jié)
(三)筆下的人物有特色
1. 寫外婆——沉痛追憶
2. 寫姥爺——玩鬧的時光
3. 寫老師——感受個性
動筆寫一寫
三、寫動物:畫簡筆畫寫出動物的可愛
(一)三個問題幫你認清動物
1. 問題一:為什么寫它
2. 問題二:它有什么不同
3. 問題三:跟我有怎樣的故事
動筆寫一寫
(二)動物“動”物,先讓它動起來
1. 用上足夠多的動詞
2. 在具體情境中寫外形
動筆寫一寫
(三)筆下的動物都變可愛了
1. 可愛的倉鼠
2. 調(diào)皮的松鼠
動筆寫一寫
四、寫靜物:化靜為動的秘密
(一)靜物作文的四個通病
1. 套路開頭和結(jié)尾
2. 雜亂無章的介紹
3. 有物品卻無感情
4. 沒有描寫,很死板
動筆寫一寫
(二)靜物作文的兩種觀察方式
1. 多層面觀察——五官一起動
2. 有層次觀察——順序不紊亂
動筆寫一寫
(三)怎樣做到靜物描寫“貴在神似”
1. 給靜物注入生命和溫度
2. 一把尺子的溫度
3. 自帶志向的苔蘚
4. 特殊靜物作文:物品自述
動筆寫一寫
五、寫景:平凡的景也要聞到花香
(一)一不小心掉進兩個坑
1. 第一個坑:華麗辭藻堆砌
2. 第二個坑:為寫景而寫景
動筆寫一寫
(二)六招寫出生動如畫的景色
1. 三步搭起寫景的框架
2. 寫景的三種升級版技法
動筆寫一寫
(三)不去旅游,照樣寫好寫景作文
1. 看圖寫出精彩寫景作文
2. 觸摸到下雪的美
動筆寫一寫
六、寫想象:挖掘生活的多樣性
(一)想象作文的兩個問題
1. 內(nèi)容大同小異
2. 羅列各類狀況
(二)想象要找到變化和故事
1. 找到想象和現(xiàn)實的變化
2. 寫出變化之后的故事
動筆寫一寫
(三)怎樣的想象既大膽又合理
1. 大膽想——記下聯(lián)想到的內(nèi)容
2. 集中一點——選擇最精彩的
3. 故事——作文離不開它
4. 細節(jié)——營造真實性最重要的武器
5. 不落俗套的想象作文
6. 形式上請避免這兩點
動筆寫一寫