咸豐縣位于湖北省恩施州西南，古有“荊南雄鎮(zhèn)”“楚蜀屏翰”之譽(yù)，今有湖北“西大門”之稱。本書(shū)在調(diào)查咸豐當(dāng)?shù)厝税l(fā)音及當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)料的基礎(chǔ)上，首先就咸豐方言的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等進(jìn)行了全面梳理，并總結(jié)了其地方言特點(diǎn)；其次列舉了當(dāng)?shù)氐牟煌�話語(yǔ)，有老男話語(yǔ)、老女話語(yǔ)、青男話語(yǔ)、青女話語(yǔ)、多人對(duì)話等五部分；再次就咸豐地區(qū)的口頭文化進(jìn)行了梳

“地球概論”是高等師范院校地理科學(xué)專業(yè)的一門先行的基礎(chǔ)課，講授的是關(guān)于地球的宇宙環(huán)境以及行星地球整體性的基礎(chǔ)知識(shí)。 《地球概論（第三版）》首先引入天體和天體系統(tǒng)、天球和天球坐標(biāo)的概念，并簡(jiǎn)單介紹獲取天體信息的主要手段以及時(shí)間歷法；其次重點(diǎn)介紹天體的主體——恒星世界以及與地球有關(guān)的天體系統(tǒng)（如銀河系、太陽(yáng)系和地月系等）

本書(shū)通過(guò)實(shí)地調(diào)研、數(shù)據(jù)分析、文獻(xiàn)收集對(duì)比及實(shí)證演繹等研究方法，對(duì)東巴古籍文獻(xiàn)遺產(chǎn)的屬性、種類、現(xiàn)存狀況等進(jìn)行了全面分析與論述，從研究對(duì)象實(shí)際保護(hù)需求出發(fā)，置研究于遺產(chǎn)信息資源建設(shè)、保護(hù)管理與信息服務(wù)為一體的“整合性保護(hù)模式”框架之內(nèi)；通過(guò)對(duì)整合性保護(hù)界定、范圍、內(nèi)容、運(yùn)行條件進(jìn)行分析論述，結(jié)合東巴古籍文獻(xiàn)遺產(chǎn)保護(hù)實(shí)際案

《世界華文教學(xué)》以提升海外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的最新成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺(tái)。本書(shū)為第10輯，分為六個(gè)部分：國(guó)際中文教育、教學(xué)研究、跨文化研究、漢語(yǔ)研究。

本書(shū)運(yùn)用語(yǔ)義分析與語(yǔ)法分析相結(jié)合的方法，借助原型范疇、動(dòng)詞配價(jià)、構(gòu)式語(yǔ)法、語(yǔ)法化與詞匯化等現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)理論，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)動(dòng)補(bǔ)式復(fù)合詞的范圍、結(jié)構(gòu)、意義、功能進(jìn)行了比較全面而又系統(tǒng)的考察與分析。在深入挖掘動(dòng)補(bǔ)式復(fù)合詞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上揭示了動(dòng)補(bǔ)式復(fù)合詞的致使性語(yǔ)義特征，從句法角色、組合能力、與某些特殊句式和句法格式的關(guān)系等方面

張道真英語(yǔ)用法（大眾珍藏版·第三版）

很多人都有寫(xiě)作的沖動(dòng)，腦海中也經(jīng)常會(huì)閃現(xiàn)靈感碎片，但總是不知道如何將故事生動(dòng)地寫(xiě)出來(lái)。本書(shū)向讀者傳授了故事寫(xiě)作的各種技巧，教給讀者捕捉靈感之花，使之盛放。作者將故事寫(xiě)作分為三個(gè)部分——開(kāi)頭、中段和結(jié)尾，告訴讀者如何開(kāi)頭才能吸引人，中段如何寫(xiě)，才能跌宕起伏，讓讀者欲罷不能，如何結(jié)尾才能給讀者提供高峰體驗(yàn)，完滿結(jié)尾，成就一

本書(shū)分為五部分：第一部分精選100篇涵蓋考研常涉及的一些題材的文章，供考生精讀文章使用，并利用精讀串起對(duì)閱讀、翻譯、完形填空和寫(xiě)作的全面復(fù)習(xí)。第二部分是閱讀理解PartB部分，包括了大綱要求的三個(gè)備選題型，四個(gè)樣題。第三部分的10套模擬試題主要供學(xué)生泛讀用。第四部分是3套自測(cè)題與題解。第五部分詳細(xì)分析了歷年考題閱讀理解

《考研俄語(yǔ)綜合教程》一書(shū)以教育部制訂的《大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)大綱(第二版)》為依據(jù)，參照《全國(guó)碩士研究生招生考試俄語(yǔ)考試大綱(非俄語(yǔ)專業(yè))》(高教版2022年)并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行編寫(xiě)，全書(shū)分上下兩篇：上篇分為四個(gè)部分：第一部分為俄語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)考點(diǎn)歸納，旨在幫助考生復(fù)習(xí)加深對(duì)俄語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高應(yīng)用能力。第二部分為試題結(jié)構(gòu)及題

試著回憶一下您遇到過(guò)的讓人印象深刻的教練。想想他們和其他教練有什么不同，是什么讓他們的執(zhí)教如此有效？是因?yàn)樗麄兙邆鋵�業(yè)的知識(shí)和設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案的能力，還是因?yàn)樗麄兣c您溝通的方式和他們給您的感覺(jué)？雖然前者很關(guān)鍵，但真的將他們與其他教練區(qū)分開(kāi)的是他們所使用的語(yǔ)言。 教練的語(yǔ)言側(cè)重于溝通對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)和執(zhí)行一個(gè)動(dòng)作的能力的影響�！�

《職業(yè)身份構(gòu)建的人際語(yǔ)用學(xué)研究》利用Giles和Powesland（1997）的“交際適應(yīng)論”、Spencer-Oatey（2008）的“和諧管理論”以及Bucholtz和Hall（2005）的“身份與交際論”，研究說(shuō)話人通過(guò)隱含否定策略構(gòu)建自我職業(yè)身份，研究發(fā)現(xiàn)：電視爭(zhēng)辯性會(huì)話中嘉賓使用隱含否定策略構(gòu)建三種職業(yè)身份對(duì)

本書(shū)以人腦在處理語(yǔ)言信息時(shí)善用關(guān)聯(lián)性等認(rèn)知特征為基礎(chǔ)，深入推進(jìn)人類生活中語(yǔ)用寓義推理的智能化研究。一方面，著力仿真會(huì)話者在純思維層面和實(shí)際語(yǔ)用交際中解讀語(yǔ)用寓義時(shí)人腦的心智推理過(guò)程，刻畫(huà)人腦進(jìn)行溯因推理的認(rèn)知算法與機(jī)制。另一方面，以新設(shè)溯因算法為發(fā)軔，以重構(gòu)的認(rèn)知語(yǔ)境為依托，整合其他邏輯手段建構(gòu)語(yǔ)用寓義推理的完整認(rèn)知機(jī)

一些學(xué)者長(zhǎng)期認(rèn)為東北官話與北京官話不分，幾成定說(shuō)。《東北官話歷史演變研究》通過(guò)對(duì)東北官話方言的田野調(diào)查及其與周邊方言的歷史比較，結(jié)合其內(nèi)部語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的演化及與外部語(yǔ)言接觸層次的例舉分析，認(rèn)為：東北官話作為東北獨(dú)特地域文化的載體，其實(shí)質(zhì)并非晚成，演變亦非一蹴而就，而是經(jīng)歷了幽燕方言—漢兒言語(yǔ)—近代東北–北京官話—現(xiàn)

本書(shū)是針對(duì)高等院校尤其是理學(xué)和工學(xué)兩大學(xué)科門類,根據(jù)專業(yè)特色和培養(yǎng)要求編寫(xiě)的專門用途英語(yǔ)教程。本教材以語(yǔ)言運(yùn)用培養(yǎng)為主線,有效融入學(xué)科專業(yè)知識(shí),涉及自動(dòng)化、機(jī)械制造、采礦工程、地理科學(xué)、木工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)主題。中,練習(xí)設(shè)計(jì)與單元寫(xiě)作技巧板塊既注重語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí),又兼顧思辨能力的訓(xùn)練。本教材旨在幫助學(xué)生在今后的

本書(shū)提出了構(gòu)建語(yǔ)用能力多模態(tài)語(yǔ)料庫(kù)的理?yè)?jù)和實(shí)踐范式；自建語(yǔ)用標(biāo)注體系，本書(shū)構(gòu)建了在線語(yǔ)用能力多模態(tài)語(yǔ)料庫(kù)。教學(xué)上基于該語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行了語(yǔ)用課堂教學(xué)模式探索，旨在提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)用能力。研究上以言語(yǔ)行為為例，聚焦多模態(tài)如何共現(xiàn)進(jìn)行意義表達(dá)和行為實(shí)施，對(duì)各模態(tài)密度和模態(tài)復(fù)雜度進(jìn)行了解析，探索了基于多模態(tài)語(yǔ)料庫(kù)各模態(tài)在意義構(gòu)建和表

在演講界，TED演講早已聞名遐邇。TED演講為什么能如此受歡迎？TED演講是如何引爆全場(chǎng)、抓住聽(tīng)眾的心的呢？TED演講中有哪些振奮人心的技巧？了解TED演講的技巧，我們就能在演講時(shí)抓住人心、提升演講效果。 本書(shū)從心理學(xué)的角度，以分析TED演講的技巧為主線，對(duì)演講中的確定主題、結(jié)構(gòu)規(guī)劃、心理破冰、開(kāi)場(chǎng)與結(jié)尾、語(yǔ)言修

本書(shū)的研究?jī)?nèi)容包括：（1）美國(guó)關(guān)鍵語(yǔ)言教育政策的目的和特征；（2）美國(guó)關(guān)鍵語(yǔ)言教育政策的歷史演變；（3）美國(guó)關(guān)鍵語(yǔ)言政策的實(shí)施體系；（4）對(duì)中國(guó)外語(yǔ)教育規(guī)劃的啟示。研究采用歷史分析法、對(duì)比法等，從語(yǔ)言政策與規(guī)劃、美國(guó)的國(guó)家安全、國(guó)家語(yǔ)言能力等視角對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析和闡述。研究發(fā)現(xiàn)，美國(guó)關(guān)鍵語(yǔ)言教育戰(zhàn)略是全局性的、自上而

閱讀理解（ReadingComprehension）是由兩部分組成的，一個(gè)是Reading，另一個(gè)是Comprehension。關(guān)于如何提高Reading的能力，第一是詞匯量的積累，第二是長(zhǎng)難句的破譯能力。除此之外，考生還需要有識(shí)別句子內(nèi)部以及句子之間邏輯關(guān)系的能力，這就是Comprehension部分�！斑壿嫛笔且粋�(gè)

為客觀、真實(shí)地記錄中國(guó)2021年的語(yǔ)情狀況，本書(shū)精選當(dāng)年與國(guó)家、社會(huì)和民生息息相關(guān)的重要語(yǔ)情信息，以新聞概要的方式，全方位、多角度地呈現(xiàn)中國(guó)語(yǔ)言生活狀況和社會(huì)萬(wàn)象，以留下珍貴的歷史資料，為相關(guān)學(xué)術(shù)研究和國(guó)家有關(guān)政策的制定提供參考。

《西班牙新聞閱讀—教育、工作、家庭》這本教材適用于西班牙語(yǔ)專業(yè)中高階學(xué)生。教材的內(nèi)容編撰選取主要集中在西班牙的十余份國(guó)家級(jí)或地方級(jí)平面媒體的網(wǎng)頁(yè)版新聞。通過(guò)“主體閱讀（Texto）”、“補(bǔ)充閱讀(LecturaComplementaria)”，或“補(bǔ)充信息（Nota）”三個(gè)分支將每個(gè)主題連接起來(lái)。該教材關(guān)注教育（Edu