本書通過對(duì)北京杠箱的起源、道具、人物、服裝、表演藝術(shù)特色等進(jìn)行詳細(xì)介紹；對(duì)傳承體系及其現(xiàn)狀和未來作全方位展示，既充分體現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的多樣性和技藝精粹，又展現(xiàn)其深厚的思想文化底蘊(yùn)和藝術(shù)魅力。

孩子的學(xué)習(xí)能力是天生的，還是后天培養(yǎng)的？是老師、家長教出來的，還是玩來的？在幼年時(shí)期，游戲是“最好的老師”，游戲是開發(fā)孩子潛能的鑰匙，也是培養(yǎng)智商、情商的溫床。\\t孩子在面對(duì)課業(yè)難題時(shí)，必須要能觀察了解題目內(nèi)容、分析題目含義、判斷題目要求、更要記住題目重點(diǎn)，才能推理出答案，甚至偶爾需要一些想象力。這些能力總稱為“腦力

本書吸收了國內(nèi)外關(guān)于體育賽事的最新研究成果，在參考了相關(guān)案例的基礎(chǔ)上，將理論與實(shí)踐結(jié)合。全書主體部分為十章，分別為：體育賽事概述、體育賽事的總體規(guī)劃、基于體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的賽事規(guī)劃設(shè)計(jì)、體育賽事的組織運(yùn)營管理、體育賽事財(cái)務(wù)管理、體育賽事的贊助、體育賽事的市場(chǎng)營銷、體育賽事的利益相關(guān)者管理、體育賽事的風(fēng)險(xiǎn)管理和體育賽事的評(píng)估。為

本書分為三部分，總報(bào)告從上海體育產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展面臨的瓶頸和對(duì)策等方面系統(tǒng)剖析了上海體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)；行業(yè)篇對(duì)體育服務(wù)業(yè)、體育用品業(yè)、體育健身業(yè)、體育培訓(xùn)業(yè)等八個(gè)領(lǐng)域通過翔實(shí)的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行了客觀的評(píng)述與展望；案例篇，系統(tǒng)總結(jié)了上海賽車場(chǎng)、上海美帆俱樂部、上海網(wǎng)球大師賽的運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)。

《北京體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2014～2015）》是首次以藍(lán)皮書的形式對(duì)北京市體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行的系統(tǒng)研究。本報(bào)告以國家統(tǒng)計(jì)局和國家體育總局頒布的《體育及相關(guān)產(chǎn)業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，結(jié)合北京體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的環(huán)境和特點(diǎn)，從體育產(chǎn)業(yè)政策、體育競(jìng)賽業(yè)、體育休閑健身業(yè)、體育用品業(yè)、體育場(chǎng)館業(yè)、體育傳媒業(yè)、體育中介業(yè)、體育彩票業(yè)、體育

毽球運(yùn)動(dòng)是中國人發(fā)明的一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，1984年，原國家體委發(fā)出《關(guān)于把毽球列為正式比賽項(xiàng)目的決定》后，毽球運(yùn)動(dòng)在全國各地蓬勃發(fā)展。毽球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，毽球運(yùn)動(dòng)在校園的推廣與發(fā)展如雨后春筍，生機(jī)勃勃！目前，全國許多省市的大學(xué)、中小學(xué)已開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。在學(xué)校開設(shè)毽球運(yùn)動(dòng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，提高學(xué)生

太極拳拳架一點(diǎn)通

本書借助于工作情景、學(xué)習(xí)目標(biāo)、總結(jié)與惠顧、實(shí)訓(xùn)練習(xí)等形式，形成一個(gè)比較完整、實(shí)踐性強(qiáng)且與高爾夫俱樂部產(chǎn)品營銷崗位緊密結(jié)合的理論體系與操作過程。即可作為高職高專高爾夫?qū)�業(yè)的教學(xué)用書也可以作為俱樂部營銷人員的培訓(xùn)教材，還可作為俱樂部營銷人員和管理人員自學(xué)用書。

《猜猜我是誰？——親子游戲識(shí)物圖冊(cè)》是在語言多元化的社會(huì)背景下策劃推出的。《猜猜我是誰？——親子游戲識(shí)物圖冊(cè)》共收錄了90多個(gè)常用詞匯，分為食物、用品和動(dòng)物等3大類詞匯。每個(gè)詞用10個(gè)句子加以描述，分別用英、漢、日、韓4種語言展示，學(xué)習(xí)者閱讀這10個(gè)句子的過程就是猜謎的過程；之后，以揭曉謎底的形式展示詞條和對(duì)應(yīng)圖片，以

《野外生存技巧》是英國童子軍總會(huì)的總領(lǐng)袖貝爾·格里爾斯專門為童子軍創(chuàng)作的野外活動(dòng)指南。書中詳細(xì)介紹了各種野外求生技巧，從露營方法、覓食方法到野外救援，從裝備選擇、工具制作到自然觀察等一應(yīng)俱全，不僅能讓孩子們學(xué)會(huì)從容應(yīng)對(duì)野外各種困難，更能讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)生存。