弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，不僅是新時代中國社會發(fā)展的需要，而且是高職院校適應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，更是高職院校思想政治理論課形成自身特色、增強(qiáng)學(xué)生獲得感的需要。本書分內(nèi)涵探究篇和實(shí)踐融合篇，前者充分挖掘新時代工匠精神的內(nèi)涵，后者則闡述新時代工匠精神系統(tǒng)融入高職思想政

國家職業(yè)教育改革的系列文件都特別突出了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的基礎(chǔ)性和重要性，也為高職院校專業(yè)和課程建設(shè)指明了改革的方向和工作舉措的著力點(diǎn)。因此本書的寫作目的，一是幫助國內(nèi)高職院校梳理當(dāng)前國際通用的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了怎樣的教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)，其課程體系、考核體系、質(zhì)量保障體系是如何保障其人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的；二是幫

本書按照國家教育部對于高職高專人才培養(yǎng)的具體要求，結(jié)合我國高職院校在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的實(shí)際情況編寫，為滿足國家對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的基本需求，兼顧高職高專學(xué)生的素質(zhì)能力現(xiàn)實(shí)，將知識傳授和能力實(shí)踐相結(jié)合，按照創(chuàng)業(yè)活動實(shí)際發(fā)展過程重組知識單元，精選核心內(nèi)容，廣泛借鑒先進(jìn)成果，以突出先進(jìn)性和實(shí)用性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)主要內(nèi)容包括

本書從育人能力、分析判斷、計劃執(zhí)行、業(yè)務(wù)能力、溝通影響、合作精神、團(tuán)隊管理、學(xué)習(xí)創(chuàng)新八個維度，系統(tǒng)的論述了職業(yè)院校中層管理崗位需要具備的能力內(nèi)涵及不同達(dá)成度的5個層級標(biāo)準(zhǔn)。書中還根據(jù)不同能力的具體內(nèi)涵，給出針對性、操作性強(qiáng)的能力提升策略，并提供能力自測題。如“分析判斷”章節(jié)，針對如何提高中層干部分析判斷能力，編者給出“

本書從卓越績效模式與職業(yè)學(xué)校質(zhì)量管理、卓越績效模式下教育教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量意識、關(guān)注學(xué)生和利益相關(guān)方、以教職工為本、教育教學(xué)過程管理、教育教學(xué)質(zhì)量績效測量及分析與改進(jìn)七個方面，系統(tǒng)論述了將《卓越績效評價準(zhǔn)則》（GB/T19580）導(dǎo)入職業(yè)院校教育教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)建形成教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升機(jī)制的實(shí)踐全過程。本

本教材是湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院為新生編寫的學(xué)習(xí)和生活指南，是開展學(xué)生入學(xué)教育的指定教材，分為溫暖.電氣，成長.電氣，活力.電氣，騰飛.電氣4個篇章。教材介紹了學(xué)校的基本情況、機(jī)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置、學(xué)院章程、學(xué)生管理等各項規(guī)章制度、各類文體活動、各類學(xué)生組織、社團(tuán)和競賽活動以及心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)規(guī)劃教育等開展情況，

本書旨在指導(dǎo)高職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，主要內(nèi)容包括：職業(yè)生涯規(guī)劃與人生，自我認(rèn)知，職業(yè)環(huán)境探索，職業(yè)生涯決策，規(guī)劃成功人生，大學(xué)生活與學(xué)習(xí)，情商、人際關(guān)系與職場發(fā)展，自信、潛能與素質(zhì)拓展訓(xùn)練。本書系統(tǒng)地講解理論知識，同時結(jié)合一些實(shí)用的練習(xí)，可為學(xué)生提供以下幫助：幫助學(xué)生認(rèn)識自我，做好自我定位，明確自身的優(yōu)勢與劣勢；幫助

本書在廣泛吸收國內(nèi)外同行研究成果的基礎(chǔ)上，較好地實(shí)現(xiàn)了職業(yè)生涯規(guī)劃理論探討與實(shí)踐指導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合。主要針對高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展規(guī)律，通過五個模塊以及經(jīng)典案例和豐富的課后拓展練習(xí)，詳細(xì)介紹了高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展規(guī)律和生涯規(guī)劃的設(shè)計要領(lǐng)，有助于廣大高職學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，針對自己大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生涯及畢業(yè)后的職業(yè)

本書是2015年教育部人文社科規(guī)劃基金資助項目。該書以高等職業(yè)教育學(xué)分制度改革為研究主線，以兩個一百年奮斗目標(biāo)為研究結(jié)點(diǎn)，以開放、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、共享，去邊界、產(chǎn)教融合及充分就業(yè)為基本假定前提，解析中國高等職業(yè)教育社會化發(fā)展背景下的學(xué)分制度 改革問題。

本書是一本職業(yè)教育工作經(jīng)驗的啟示錄,其中共收錄了作者的論文78篇,時間跨度從1979~2010年整整30年,取名為《固本集》，按發(fā)表年月先后順序編排，展現(xiàn)在讀者面前的是一幅多彩的歷史畫卷,也展現(xiàn)在改革開放這個大好時代、職業(yè)教育這塊土地上。嚴(yán)格來說，職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才和具有一文化水平和專業(yè)知識技能的社會主義勞