本教材為“應(yīng)用性學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)系列教材”之一。本書(shū)根據(jù)三年制高職學(xué)前教育課程設(shè)置的要求及幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)而編寫(xiě)。內(nèi)容涉及幼兒心理健康的理論、活動(dòng)、案例分析、教師的心理健康和修養(yǎng)、幼兒園管理與文化等。從宏觀到微觀、從理論到實(shí)踐，全面而又詳細(xì)地闡釋了幼兒心理健康促進(jìn)的全過(guò)程。是學(xué)前較教育專(zhuān)業(yè)及研究人員和培訓(xùn)人員不可多得的實(shí)用教
本書(shū)共收錄44個(gè)活動(dòng)，每天引導(dǎo)孩子完成書(shū)中的一個(gè)游戲，家長(zhǎng)能幫助孩子獲得必要的技能來(lái)擺脫低落的情緒和自信心不足等問(wèn)題，從而幫助孩子獲得一種積極的生活態(tài)度。
本書(shū)提供了40個(gè)親子活動(dòng)，由父母或者親人與孩子共同參與，幫助孩子走出親人離世的困擾。
《青少年心理健康教育規(guī)劃教材:青少年心理健康輔導(dǎo)》由東北大學(xué)出版社出版。
養(yǎng)育孩子，實(shí)際上是一件頗具創(chuàng)造性的工作，它雖然不能直接顯示出其效益，但其實(shí)際的作用并不亞于其它任何創(chuàng)造性事業(yè)。工廠中出了瑕疵品，還可以重新生產(chǎn)，然而對(duì)孩子的教育方式不當(dāng)，造成性格和心理上的種種病癥，則不是輕易就能改變的。養(yǎng)育孩子，本質(zhì)上是一門(mén)藝術(shù)。每個(gè)孩
《青少年心靈芳草地》由100篇文章組成，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生階段遇到的讀書(shū)、國(guó)學(xué)、人生目標(biāo)、創(chuàng)新、思維、靈感、信念、勇氣、想象、誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)、磨礪、善良、寬容、友愛(ài)、得失、競(jìng)爭(zhēng)、成功、夢(mèng)想等各種各樣的問(wèn)題、苦惱一一解疑釋惑，給出答案、加以引導(dǎo)，是學(xué)生不可多得的原創(chuàng)勵(lì)志書(shū)。
“如何才能成為一個(gè)受人歡迎的人？”“為什么班里同學(xué)都討厭我？”……為了回答孩子們的提問(wèn)，希望這本書(shū)能幫助你與他人和諧相處；希望你周?chē)氖澜鐝拇俗兊帽忍枪�要甜蜜！《非常成長(zhǎng)書(shū)·我是超級(jí)人氣王：受人歡迎的21條靈驗(yàn)咒語(yǔ)》原名為《比糖果甜蜜》。
《醫(yī)學(xué)生心理健康教育》對(duì)醫(yī)學(xué)生人格養(yǎng)成、自我認(rèn)識(shí)、生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)、情緒管理、人際交往、兩性戀愛(ài)、壓力管理、挫折應(yīng)對(duì)、珍愛(ài)生命、危機(jī)干預(yù)、貧網(wǎng)認(rèn)識(shí)、異常心理、心理咨詢(xún)等方面進(jìn)行了統(tǒng)一框架下獨(dú)具特色的探討。 《醫(yī)學(xué)生心理健康教育》特別適合醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)參考，也適合其他專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生和心理學(xué)愛(ài)好者作為自我修養(yǎng)、心理保健的讀本
青春期對(duì)孩子來(lái)講是一個(gè)特殊的成長(zhǎng)階段，環(huán)境的影響、身體的變化都會(huì)讓孩子產(chǎn)生恐慌和不適；而自我意識(shí)慢慢形成，也會(huì)促使孩子做出諸多叛逆行為。本書(shū)幫助家長(zhǎng)了解青春期孩子的內(nèi)心想法，有的放矢地給予切實(shí)有效的教子指導(dǎo)，為父母找到打開(kāi)孩子心房的鑰匙，引導(dǎo)孩子走向健康陽(yáng)光的生活。
《完整的成長(zhǎng)——兒童生命的自我創(chuàng)造》繼承并發(fā)展了《愛(ài)和自由》的核心思想，進(jìn)一步講述兒童如何在成人創(chuàng)造的外在世界中創(chuàng)造“自我”，如何讓兒童成為自己身體、情緒、感覺(jué)、心理、認(rèn)知和精神的主人，如何在關(guān)愛(ài)兒童的同時(shí)看到兒童自我成長(zhǎng)的力量，將其培育為一個(gè)完整的人。本書(shū)提倡對(duì)兒童生命的尊重，詮釋了完整的人與完整的成長(zhǎng)的真正內(nèi)涵。本
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