本書以學(xué)前教育供給過(guò)程中政府與市場(chǎng)分工和合作作為研究對(duì)象,定性分析學(xué)前教育客觀供給的突出問(wèn)題,定量分析影響學(xué)前教育主觀滿意度的因素,以學(xué)前教育的準(zhǔn)公共產(chǎn)品屬性為依托,以效率和公平為原則,試圖明確劃分學(xué)前教育政府事權(quán),構(gòu)建學(xué)前教育成本分擔(dān)機(jī)制以完善學(xué)前教育供給政府與市場(chǎng)作用機(jī)制。

進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)科目增加，需要記憶的內(nèi)容相比小學(xué)階段更多、更難。在學(xué)習(xí)時(shí)間有限的情況下，能否更加高效地完成記憶任務(wù)，是拉開(kāi)成績(jī)差距的重要因素。這本《學(xué)霸都在看的記憶寶典》講述了圖景類記憶法（鎖鏈記憶法、情景故事法和記憶宮殿法）以及邏輯記憶法（時(shí)間邏輯記憶法、空間邏輯記憶法和關(guān)系邏輯記憶法）在語(yǔ)文、英語(yǔ)、生物、化學(xué)、政治和

小學(xué)審辯閱讀教學(xué)指導(dǎo)實(shí)務(wù)（中年級(jí)）為小學(xué)中年級(jí)（三、四年級(jí)）語(yǔ)文審辯閱讀教學(xué)指導(dǎo)，書中包含小學(xué)審辯閱讀教學(xué)理論解讀和18篇優(yōu)秀課案設(shè)計(jì)。幫助語(yǔ)文教師在審辯閱讀教學(xué)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)語(yǔ)文課堂實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生審辯閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。在每篇教學(xué)設(shè)計(jì)之后，有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)與教學(xué)指導(dǎo)，為進(jìn)一步完善教學(xué)提供了方向。

小學(xué)審辯閱讀教學(xué)指導(dǎo)實(shí)務(wù)（高年級(jí)）為小學(xué)高年級(jí)（五、六年級(jí)）語(yǔ)文審辯閱讀教學(xué)指導(dǎo)，書中包含小學(xué)審辯閱讀教學(xué)理論解讀和19篇優(yōu)秀課案設(shè)計(jì)。幫助語(yǔ)文教師在審辯閱讀教學(xué)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)語(yǔ)文課堂實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生審辯閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。在每篇教學(xué)設(shè)計(jì)之后，有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)與教學(xué)指導(dǎo)，為進(jìn)一步完善教學(xué)提供了方向。

《應(yīng)用型本科教育研究與實(shí)踐——商洛學(xué)院2021年教育教學(xué)研究成果》是我校2018-2021年教育教學(xué)研究成果，共收錄140篇研究成果，主要研究方向?yàn)楦叩冉逃�、初等教育研究成果。高等教育包含教學(xué)方法、教學(xué)模式、課程思政、教育教學(xué)實(shí)踐等方面研究成果；初等教育主要包含數(shù)學(xué)、中文、物理、化學(xué)、教育心理學(xué)等研究方向，內(nèi)容涉及中小

本書基于“總體趨勢(shì)－我國(guó)現(xiàn)狀－變革識(shí)別－案例分析－政策建議”的邏輯框架，作者在梳理我國(guó)高等工程教育體系近年來(lái)發(fā)展演變和范式迭代的基礎(chǔ)上，總結(jié)分析了目前高等工程教育體系構(gòu)建過(guò)程中存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。并結(jié)合各高校的典型案例，在書中對(duì)高等工程教育體系的發(fā)展機(jī)制和構(gòu)建路徑進(jìn)行了學(xué)理性剖析，總結(jié)歸納出當(dāng)今高等工程教育體系的最新范式

本書通過(guò)23章的篇幅，系統(tǒng)闡述了江蘇省的高考政策、報(bào)考常識(shí)和基本方法，全面介紹了高考普通類統(tǒng)招、強(qiáng)基計(jì)劃、軍隊(duì)院校招生、航海院校招生、藝術(shù)類招生、體育類招生等近20種升學(xué)途徑報(bào)考的方式方法。從基本概念、招生院校、報(bào)名條件、招生流程、申報(bào)材料要求、錄取辦法、培養(yǎng)方式、招錄數(shù)據(jù)等維度分析，幫助學(xué)生定位匹配適合的升學(xué)方向。

本書所有案例均來(lái)自于應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程，由各專業(yè)課任課教師根據(jù)日常教學(xué)授課內(nèi)容編寫。所有案例一方面結(jié)合專業(yè)課課程的相關(guān)內(nèi)容，另一方面體現(xiàn)了課程思政的相關(guān)思想和理念。如教育學(xué)生掌握教研方法，提升科學(xué)素養(yǎng)，提升專業(yè)能力；結(jié)合心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，讓大學(xué)生了解自我，悅納自我；關(guān)注國(guó)家重大社會(huì)事件，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)家國(guó)情懷

本書主要分為五個(gè)章節(jié)。第一章介紹文書寫作,總結(jié)申請(qǐng)文書的寫作技巧和注意事項(xiàng)。第二章介紹申請(qǐng)流程,詳細(xì)介紹美國(guó)研究生的申請(qǐng)流程及注意事項(xiàng)。第三章介紹美國(guó)研究生的專業(yè),分為理工科、商科、文科三大部分,并列舉出多個(gè)有代表性的專業(yè),幫助申請(qǐng)人了解了自己要申請(qǐng)的專業(yè)。第四章介紹不同專業(yè)的就業(yè)前景,解答留學(xué)選專業(yè)時(shí)遇到的常見(jiàn)問(wèn)題,

本書為唐詩(shī)教學(xué)與解析的著作。采用文獻(xiàn)研究、對(duì)比分析等研究方法,從作者與作品介紹、歷代名家點(diǎn)評(píng)、研讀心得、教學(xué)心得四方面分析了從中小學(xué)教材中選取的唐詩(shī)。部編版語(yǔ)文教材中所選的唐代詩(shī)詞種類豐富,所選詩(shī)人也在一定程度上代表了唐代社會(huì)各階層人士,對(duì)此進(jìn)行專題研究有利于從整體上對(duì)唐代詩(shī)詞進(jìn)行解讀與教學(xué)促進(jìn)。本書同時(shí)綜合了中小學(xué)一