廣譜式大學創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展研究

大學生基層就業(yè)現(xiàn)有補償政策和補償制度滯后于大學生基層就業(yè)的時代要求和政策導向，是當前大學生基層就業(yè)動力不足、渠道不暢、發(fā)揮作用不夠、發(fā)展空間有限、服務保障不力等問題的總根源。完善大學生基層就業(yè)補償政策，建立大學生基層就業(yè)補償制度，形成大學生基層就業(yè)下得去、留得住、干得好、流得動的長效機制，是解決基層發(fā)展人才需求和大學生

《在滬高校外國專家跨文化適應：基于組織文化視角的研究》重點研究對象為滬上高校內(nèi)擔任全職科研與教學工作的外國專家，部分受訪者還同時擔任行政管理工作，并且具有長期在中國高校工作的經(jīng)歷。這些外國專家多維度、深層次地體驗著中國高校的組織文化環(huán)境，他們在工作中所面臨的問題與挑戰(zhàn)，包括基金申請、教學任務、職位晉升等，與其他的中國學

高等教育向來被認為是社會流動的重要篩選機制，特別是在知識經(jīng)濟社會和高等教育大眾化時代，高等教育發(fā)揮著促進社會合理流動、維護社會公平和諧以及推動社會治理的重要作用。高等教育回報則是高等教育有效發(fā)揮其社會功能的關鍵機制，高等教育回報合理與否事關高等教育的社會功能能否有效實現(xiàn)�！渡鐣�治理視閾下美國高等教育回報研究》從社會治理

《新工科視域下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的探索與研究》括理論篇、實踐篇、成果篇和感悟篇等四部分內(nèi)容，理論篇圍繞著新工科視域下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)目標，研究分析培養(yǎng)模式和培養(yǎng)模式的特征；實踐篇通過創(chuàng)新教育平臺、創(chuàng)業(yè)教育平臺、基于TBL-CDIO教育方法的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的師資隊伍優(yōu)化和多元

該書是湖南吉首大學立人教育通識課教材之一。主要介紹大學生在溝通方面的一些技巧與藝術。全書分為基礎篇、技能篇、應用篇三部分，分別介紹溝通與交流理論基礎，傾聽、交談、說服、談判、辯論、演講等溝通技巧和藝術，以及在團隊合作、日常生活、職場、網(wǎng)絡環(huán)境中的溝通與交流專題應用。該書內(nèi)容系統(tǒng)，針對性強，內(nèi)容囊括校園、家庭、職場、網(wǎng)絡

本書是為深入學習貫徹黨的十九大精神，深入貫徹落實*總書記關于加強和改進高校思想政治工作的重要論述和中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神，及時、準確、深入地推動*新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學生頭腦，宣傳黨中央大政方針，牢固樹立四個意識，堅定四個自信，培養(yǎng)擔當民族復興大任的

伴隨著高等教育大眾化浪潮的推動，我國研究生教育取得了跨越式的發(fā)展，也積累了較為豐富的經(jīng)驗，在推動科技進步、經(jīng)濟發(fā)展，提升民族素質(zhì)和增強國際競爭力方面做出了巨大的貢獻。本書為學術著作，*章梳理研究生教育的起源和發(fā)展；第二章總結(jié)我國研究生教育的基本特征；第三章分析我國現(xiàn)有的研究生培養(yǎng)模式；第四章梳理和探討研究生教育在德育教

本書是四川警察學院2015級學生思政課實踐教學活動優(yōu)秀作品選的*輯，由四十多篇優(yōu)秀作品組成。書稿內(nèi)容為四川警察學院2015級學生圍繞理念信念、愛黨愛國、紅色傳統(tǒng)、敬業(yè)誠信、忠誠愛民、青春勵志的主題，就所參加的理論問題面對面、參觀考察現(xiàn)場教學、訪談對話、紅色教育、勵志演講等實踐教學活動的所思、所感，抒發(fā)了其對警察職業(yè)的憧

20世紀90年代初，北京師范大學，聯(lián)合了東北師范大學、華東師范大學等辦起了教育和社會科學應用研究論文獎勵計劃。開始的時候只以教育和社會科學為主，后來又增加了醫(yī)學等學科，而且獎勵資助范圍增加到十幾所學校，改稱聯(lián)校教育社科醫(yī)學研究論文獎計劃（簡稱聯(lián)校論文獎計劃）。此項計劃，影響極其深遠。資助計劃不僅促進了一批青年學者的成長