每個(gè)中國(guó)人，都有責(zé)任學(xué)習(xí)并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。尤其對(duì)于少年兒童而言，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培養(yǎng)家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感，以及塑造人格、培養(yǎng)情操和養(yǎng)成道德等方面，都有不可替代的作用。為了方便少年兒童從小了解中華傳統(tǒng)文化，我們編寫(xiě)了這套《中華傳統(tǒng)文化通識(shí)讀本》（以下簡(jiǎn)稱《讀本》）�！蹲x本》的目的不是簡(jiǎn)單地讓少年兒童學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，

每個(gè)中國(guó)人，都有責(zé)任學(xué)習(xí)并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。尤其對(duì)于少年兒童而言，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培養(yǎng)家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感，以及塑造人格、培養(yǎng)情操和養(yǎng)成道德等方面，都有不可替代的作用。為了方便少年兒童從小了解中華傳統(tǒng)文化，我們編寫(xiě)了這套《中華傳統(tǒng)文化通識(shí)讀本》（以下簡(jiǎn)稱《讀本》）�！蹲x本》的目的不是簡(jiǎn)單地讓少年兒童學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，

每個(gè)中國(guó)人，都有責(zé)任學(xué)習(xí)并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。尤其對(duì)于少年兒童而言，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培養(yǎng)家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感，以及塑造人格、培養(yǎng)情操和養(yǎng)成道德等方面，都有不可替代的作用。為了方便少年兒童從小了解中華傳統(tǒng)文化，我們編寫(xiě)了這套《中華傳統(tǒng)文化通識(shí)讀本》（以下簡(jiǎn)稱《讀本》）�！蹲x本》的目的不是簡(jiǎn)單地讓少年兒童學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，

每個(gè)中國(guó)人，都有責(zé)任學(xué)習(xí)并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。尤其對(duì)于少年兒童而言，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培養(yǎng)家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感，以及塑造人格、培養(yǎng)情操和養(yǎng)成道德等方面，都有不可替代的作用。為了方便少年兒童從小了解中華傳統(tǒng)文化，我們編寫(xiě)了這套《中華傳統(tǒng)文化通識(shí)讀本》（以下簡(jiǎn)稱《讀本》）�！蹲x本》的目的不是簡(jiǎn)單地讓少年兒童學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，

每個(gè)中國(guó)人，都有責(zé)任學(xué)習(xí)并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。尤其對(duì)于少年兒童而言，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培養(yǎng)家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感，以及塑造人格、培養(yǎng)情操和養(yǎng)成道德等方面，都有不可替代的作用。為了方便少年兒童從小了解中華傳統(tǒng)文化，我們編寫(xiě)了這套《中華傳統(tǒng)文化通識(shí)讀本》（以下簡(jiǎn)稱《讀本》）。《讀本》的目的不是簡(jiǎn)單地讓少年兒童學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，

每個(gè)中國(guó)人，都有責(zé)任學(xué)習(xí)并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。尤其對(duì)于少年兒童而言，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培養(yǎng)家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感，以及塑造人格、培養(yǎng)情操和養(yǎng)成道德等方面，都有不可替代的作用。為了方便少年兒童從小了解中華傳統(tǒng)文化，我們編寫(xiě)了這套《中華傳統(tǒng)文化通識(shí)讀本》（以下簡(jiǎn)稱《讀本》）�！蹲x本》的目的不是簡(jiǎn)單地讓少年兒童學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，

每個(gè)中國(guó)人，都有責(zé)任學(xué)習(xí)并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。尤其對(duì)于少年兒童而言，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培養(yǎng)家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感，以及塑造人格、培養(yǎng)情操和養(yǎng)成道德等方面，都有不可替代的作用。為了方便少年兒童從小了解中華傳統(tǒng)文化，我們編寫(xiě)了這套《中華傳統(tǒng)文化通識(shí)讀本》（以下簡(jiǎn)稱《讀本》）�！蹲x本》的目的不是簡(jiǎn)單地讓少年兒童學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，

何其莘英語(yǔ)一條龍系列《新國(guó)標(biāo)英語(yǔ)分級(jí)閱讀》（Readathon）由著名學(xué)者何其莘教授與楊孝明教授聯(lián)袂編寫(xiě)，屬于“何其莘英語(yǔ)一條龍系列”，涵蓋幼兒園、小學(xué)和中學(xué)各個(gè)階段。本套書(shū)為中文語(yǔ)境下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者精心打造，根據(jù)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)設(shè)置話題，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的連貫性和延續(xù)性，幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)終身閱讀的習(xí)慣。分級(jí)閱讀之小學(xué)

《新國(guó)標(biāo)英語(yǔ)分級(jí)閱讀（小學(xué)階段六年級(jí)第1輯套裝共5冊(cè)）/何其莘英語(yǔ)一條龍系列》由著名學(xué)者何其莘教授與楊孝明教授聯(lián)袂編寫(xiě)，屬于“何其莘英語(yǔ)一條龍系列”，涵蓋幼兒園、小學(xué)和中學(xué)各個(gè)階段。本套書(shū)為中文語(yǔ)境下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者精心打造，根據(jù)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)設(shè)置話題，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的連貫性和延續(xù)性，幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)終身閱讀的習(xí)慣。

何其莘英語(yǔ)一條龍系列《新國(guó)標(biāo)英語(yǔ)分級(jí)閱讀》（Readathon）由著名學(xué)者何其莘教授與楊孝明教授聯(lián)袂編寫(xiě)，屬于“何其莘英語(yǔ)一條龍系列”，涵蓋幼兒園、小學(xué)和中學(xué)各個(gè)階段。本套書(shū)為中文語(yǔ)境下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者精心打造，根據(jù)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)設(shè)置話題，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的連貫性和延續(xù)性，幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)終身閱讀的習(xí)慣。分級(jí)閱讀之小學(xué)