《世界大學(xué)城：輕松跨進(jìn)世界名�！肪�心梳理了普遍公認(rèn)的世界排名靠前的120所優(yōu)質(zhì)大學(xué)，從各個(gè)大學(xué)所處的城市、校園風(fēng)景、學(xué)校特色、社團(tuán)活動(dòng)、住宿方面以及最重要的優(yōu)勢(shì)專業(yè)、申請(qǐng)條件等角度，讓學(xué)子和家長(zhǎng)充分了解世界名校，以便做出適合自己的選擇，不辜負(fù)未來(lái)的人生。

本書精心梳理了國(guó)內(nèi)排名靠前的120所優(yōu)質(zhì)大學(xué)，以學(xué)校信息、光輝歲月、文化長(zhǎng)廊、名校風(fēng)采、專業(yè)聚焦等板塊的形式，幫助學(xué)子及家長(zhǎng)了解國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)大學(xué)，從而讓學(xué)子心懷夢(mèng)想，提前規(guī)劃高考，做出適合自己的選擇。愿所有學(xué)子金榜題名，不辜負(fù)未來(lái)人生。

本書為十二五職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版、高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書注重以能力為本位，以崗位技能培養(yǎng)為目標(biāo)，采用理論與具體課例教案相結(jié)合的編寫形式，突出實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，并合理安排了拓展知識(shí)能力及深化教學(xué)效果的內(nèi)容。本書以理論結(jié)合實(shí)際操作為寫作思路，以?shī)W爾夫音樂教育思想為核心，根據(jù)奧爾夫音樂教育內(nèi)容的分類，將語(yǔ)言、歌唱、

張?jiān)獫?jì)（18671959），浙江海鹽人，我國(guó)杰出的出版家、教育家、愛國(guó)實(shí)業(yè)家，曾主持南洋公學(xué)譯書院，代理南洋公學(xué)總理（校長(zhǎng)），離校后，長(zhǎng)期關(guān)心、支持交通大學(xué)校務(wù)發(fā)展，是交通大學(xué)的重要校史人物。本書共30余萬(wàn)字，首次系統(tǒng)發(fā)掘、搜集、整理張?jiān)獫?jì)與交通大學(xué)（南洋公學(xué)）及交大學(xué)人相關(guān)的原始檔案文獻(xiàn)，旨在全面呈現(xiàn)張?jiān)獫?jì)在交通大學(xué)

本書以《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020修訂)》和現(xiàn)行普通高中教科書《生物學(xué)·必修1·分子與細(xì)胞》為依據(jù)，對(duì)高中生物學(xué)每一課時(shí)的學(xué)習(xí)設(shè)置了不同功能欄目，欄目包括內(nèi)容出處課標(biāo)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)學(xué)習(xí)過程,并且設(shè)置了與學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配的評(píng)價(jià)任務(wù)來(lái)獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的證據(jù)。學(xué)生在本書的指引下

玩以致用：初中物理教與學(xué)的游戲化設(shè)計(jì)

《高校五育并舉人才培養(yǎng)體系建設(shè)研究》以五育并舉為指導(dǎo)思想，對(duì)高校五育并舉人才培養(yǎng)取得的成效、機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行了闡述和分析。在此基礎(chǔ)上分別對(duì)高校在德、智、體、美、勞五個(gè)方面的人才培養(yǎng)措施進(jìn)行了深入研究，主要內(nèi)容包括突出德育實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)化力；提升智育水平，增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力；加強(qiáng)體育教育，注重學(xué)生體質(zhì)健康；聚焦美育熏陶，提高

本書是筆者的第三本新書《從分析解題過程學(xué)解題：高考?jí)狠S題與競(jìng)賽題之關(guān)系探究》的延續(xù)，也即筆者繼續(xù)進(jìn)行高考難題與一些競(jìng)賽題之關(guān)系的探究. 本書重點(diǎn)探究如何從一道已有題目挖掘出若干新題，并闡述問題解法來(lái)歷的形成過程.本書與前一本書略有不同，最大的不同就是習(xí)題增加到5個(gè)方面的內(nèi)容，共300多道.其中有高考較難問題(比率較大)

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)單元教學(xué)的整體性、結(jié)構(gòu)化，促學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。本書是張海芳名師工作室在前期為思維生長(zhǎng)而教：小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)發(fā)展型語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的深入思考與教學(xué)實(shí)踐的系統(tǒng)實(shí)施成果。

西北聯(lián)合大學(xué)簡(jiǎn)稱“西北聯(lián)大”，是抗戰(zhàn)時(shí)期組建的一所大學(xué)共同體。1937年9月，以北平大學(xué)、北平師范大學(xué)、北洋工學(xué)院和北平研究院等為基干，設(shè)立“西安臨時(shí)大學(xué)”。1938年3月，西安臨大遷離西安，到達(dá)陜南漢中等地；同年4月，改稱“國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)”。同年7月、次年8月，又分置為五院校�？箲�(zhàn)勝利后，主體留在西北�，F(xiàn)在的西安交