本書分為“聚共識——教學(xué)研究明方向”“重思考——教學(xué)寫作促思考”“勤實踐——課堂教學(xué)促成長”三篇,主要內(nèi)容包括:新時代中國特色社會主義思想與初中思想政治教育有效融合的研究、基于大單元設(shè)計的初中道德與法治教學(xué)探析、《公平正義的價值》教學(xué)設(shè)計等。
本書分語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、生物、地理、音樂幾部分,內(nèi)容包括:天下國家;對聯(lián)題應(yīng)試策略;驛路梨花;軸對稱現(xiàn)象;簡單的圖案設(shè)計等。
本書作者結(jié)合自己多年一線教學(xué)和管理的經(jīng)驗,介紹了自己在教學(xué)設(shè)計方面對課改要求的理解和對實施環(huán)境的創(chuàng)建,探討了教學(xué)設(shè)計各要素包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、高效提問和教學(xué)評價所需的理論支撐,總結(jié)了近年來通過實施大單元教學(xué)、深度教學(xué)、教學(xué)評一體化探索高質(zhì)量教學(xué)設(shè)計的校本化路徑,精選了小學(xué)道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、體音美等多門學(xué)科的教
本書共收錄16位人物撰寫的21篇文章,他們崗位不同卻都為良師,以德而耕,潤物無聲。書中配有文章作者的介紹和人物照片,能更細(xì)致地向全校師生乃至社會各界展示這些名師的境界和愿景。
本書通過八章內(nèi)容對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課進行闡述。第一、二章從介紹文化的相關(guān)概念導(dǎo)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程、主要內(nèi)容、基本精神、當(dāng)代價值。第三章從介紹思政課的發(fā)展歷程、科目、內(nèi)容導(dǎo)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政課的關(guān)系。第四章到第六章重點介紹了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課的邏輯、原則、途徑。第七章從實踐的角度給出了中華
本書對高校人才培養(yǎng)與教育教學(xué)改革進行了深入的研究。首先系統(tǒng)闡述了高,F(xiàn)行人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,分析了其改革的重要性,并提出高校人才培養(yǎng)的新模式;其次分析高校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)、師資隊伍建設(shè)和教學(xué)管理等方面與人才培養(yǎng)要求的不適應(yīng)性,并由此對專業(yè)、課程、教學(xué)、師資隊伍,教學(xué)管理提出了改革的設(shè)想。
本書從高校對于人力資源管理問題展開深入研究,通過提高人力資源管理水平,提升高校競爭力,使高校得到長遠(yuǎn)發(fā)展;并以高校人力資源管理的觀念出發(fā),通過研究高校人力資源的規(guī)劃與組織架構(gòu),達到高校人力資源的優(yōu)化配置;對招聘管理、培訓(xùn)與開發(fā)、薪酬管理、成本管理以及人事檔案管理等問題展開論述。
本書屬于高校教育管理方面的著作,首先對高校教育管理進行了概述,介紹了高校教育管理的內(nèi)涵與價值、管理的原則與過程。其次從群體組織、教師和環(huán)境文化等方面闡明了高校教育管理理念與創(chuàng)新方法,系統(tǒng)論述了高校教育教學(xué)管理實踐;通過對高校教育管理內(nèi)容梳理,從教學(xué)管理、創(chuàng)新管理、創(chuàng)新機制構(gòu)建等幾個維度提出了新時代下高校教育管理趨勢及策
本書主要以互聯(lián)網(wǎng)背景下高校學(xué)生教育管理為研究對象,以互聯(lián)網(wǎng)為背景,系統(tǒng)分析了互聯(lián)網(wǎng)背景下高校學(xué)生教育管理工作的客觀理論,以及相關(guān)管理內(nèi)容;诖,本書從互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校教育出發(fā),對互聯(lián)網(wǎng)背景下高校教育管理模式進行探索與分析,并對高校學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)、隊伍建設(shè)及發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容進行分析與總結(jié)。另外,本書精準(zhǔn)論述了互聯(lián)網(wǎng)
本書通過分析職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生就業(yè)的重要性,以及職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的現(xiàn)狀,提出職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的發(fā)展策略,以促進大學(xué)生制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃。