本書從“樸素的上古文化”“歷法、節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日”“大醫(yī)精誠(chéng)”“我健康我快樂(lè)”四個(gè)方面向孩子們普及中醫(yī)藥知識(shí)，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從基礎(chǔ)教育階段起，幫助孩子了解中醫(yī)藥學(xué)知識(shí)，感受民族文化魅力，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，樹立文化自信。

本書分成三個(gè)單元，作文主題與小學(xué)生平時(shí)的課堂作文(與現(xiàn)行的統(tǒng)編教材一致)相結(jié)合，從表達(dá)、構(gòu)思、描寫等角度去細(xì)化。主要內(nèi)容包括：習(xí)作構(gòu)思上如何提優(yōu)；習(xí)作描寫上如何提優(yōu)；習(xí)作表達(dá)上如何提優(yōu)等。

本書是主題單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例集，以話題為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為中心，共九個(gè)單元。每個(gè)單元包括兩個(gè)部分。第一部分是單元整體設(shè)計(jì)。首先，分析單元主題，明確每個(gè)單元的大觀念。其次，整合主題內(nèi)容，明確每個(gè)單元教、學(xué)、評(píng)一體化課時(shí)安排，畫出單元整體教學(xué)框架圖。然后分析學(xué)情，制定單元教學(xué)目標(biāo)。第二部分是分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，基于整體設(shè)計(jì)

本書共兩編：理論概述、案例實(shí)踐。內(nèi)容包括：游戲的價(jià)值、游戲化教學(xué)、歷史游戲化教學(xué)課程體系、游戲化課堂教學(xué)、游戲化作業(yè)設(shè)計(jì)、校本選修課。

本書根據(jù)提分效率，內(nèi)容分為“作文與表達(dá)”“閱讀與鑒賞”兩大板塊，從考生實(shí)際出發(fā)，直擊中職學(xué)生閱讀與寫作的痛點(diǎn)與難點(diǎn)。全書根據(jù)高職高考語(yǔ)文考試復(fù)習(xí)需要從“考綱分析”“命題分析”“知識(shí)梳理”“提分技巧”“真題分析”“模擬演練”六個(gè)板塊進(jìn)行編寫，全面考慮了規(guī)律總結(jié)、答題技巧、鞏固練習(xí)的提分策略。

本書是一部關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學(xué)實(shí)踐與案例分析的學(xué)術(shù)專著。全書內(nèi)容由幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念與基本原則、幼兒園室內(nèi)外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例與應(yīng)用、幼兒園特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例與應(yīng)用和幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例與應(yīng)用四個(gè)部分組成。

本書內(nèi)容包括：中學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌“詩(shī)教”概述、初中語(yǔ)文現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌“詩(shī)教”現(xiàn)狀分析、初中語(yǔ)文現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌“詩(shī)教”實(shí)施策略、高中語(yǔ)文現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌“詩(shī)教”現(xiàn)狀分析、高中語(yǔ)文現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌“詩(shī)教”實(shí)施策略。

本書圍繞華南農(nóng)業(yè)大學(xué)幼兒園環(huán)境生態(tài)及學(xué)前幼兒教育理念，從自由探索、自然觀察、動(dòng)植物養(yǎng)成、辦學(xué)理念、成果展示五大部分進(jìn)行介紹。本書課程包括有：你看過(guò)小雞破殼而出的那一刻嗎？你嘗過(guò)從樹上新鮮摘下來(lái)的楊桃嗎？你知道我們身邊有多少種螞蟻嗎？……大自然是孩子最好的老師，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)幼兒園十余年精心打造，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，把幼兒園變成

本書是陳俊才校長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)歷實(shí)錄，記錄了他在不同時(shí)期，面向不同年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)及不同區(qū)域?qū)W校教育工作者的優(yōu)秀教案、課件、培訓(xùn)、講座等。書中貫穿了陳校長(zhǎng)個(gè)人的教育思想，深入淺出闡述了陳校長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前學(xué)校管理及教育教學(xué)工作的見解、思考，對(duì)一線教育教學(xué)管理干部和廣大師生及家長(zhǎng)具有較大參考價(jià)值。

本書基于時(shí)代發(fā)展要求，結(jié)合高中生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，從高中生職業(yè)規(guī)劃的涵義、發(fā)展階段與任務(wù)、規(guī)劃的意義與方法、規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)出發(fā)，介紹了高中生職業(yè)規(guī)劃與學(xué)科融合理論基礎(chǔ)，繼而闡述了高中教育發(fā)展與職業(yè)定向，在此基礎(chǔ)上將理論與實(shí)踐相結(jié)合，詳細(xì)闡述了高中生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)與學(xué)科融合、與思想政治課融合的教學(xué)策略，最后做出了創(chuàng)新，研究了STSE