方法比知識重要，能力比分數(shù)重要，這是人所共知的道理�？墒�，現(xiàn)在各類學校只重視開設知識性的課程，而忽視對學生創(chuàng)造思維方法的訓練。為了改變這種狀況，作者嘗試做了一項教學改革試驗，在一所學校開設創(chuàng)造思維方法課，結果收到了意想不到的效果，而《創(chuàng)造思維方法訓練》就是創(chuàng)造思維方法課程的結晶。本書不同于普通的教科書，它是以講座的形式

本書以科學研究的成果為基礎，以作者出色的工作記錄為支撐，簡明扼要地提煉出前瞻思維的規(guī)律，為我們闡釋了一些卓有成效的突破性思維技巧，這些技巧能幫助你從老舊的假設和慣性思維中跳脫出來，使你能敏銳地察覺到變化來臨的早期信號，并指導你在以往知識的基礎上更好地實踐前瞻思維，同時還能幫助你克服一些人性的本能弱點。本書將使你扔掉蒙在

思維進化論

創(chuàng)新是今天社會一個出現(xiàn)頻率極高的詞匯。《點石成金——醫(yī)學生創(chuàng)新思維》向醫(yī)學生展示了多彩的創(chuàng)新之路，醫(yī)學的生命力在于創(chuàng)新，作為未來成功醫(yī)學大家的醫(yī)學生，經過刻苦的訓練、嚴謹?shù)睦^承、寂寞的探究，必將獲得批判的智慧和創(chuàng)新的思維。本書力求從醫(yī)學生實際需求出發(fā)，從醫(yī)學人文素質培養(yǎng)入手，貼近學生學習生活實際，達到注重教育實效，增強

政治家的思維藝術，軍事家的思維藝術，科學家的思維藝術，藝術家的思維藝術，企業(yè)家的思維藝術；高瞻遠矚，舉重若輕；運籌帷幄，決勝千里；抒發(fā)情感，放飛想像；靈感天地，創(chuàng)意人生。本書作者將帶領你走入成功者的思維世界，向他們好好學習。正確思考往往蘊涵于取舍之間，因為不這樣做，就那樣做，是由一個人的思考力決定的。不少人看似素質很高

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)造性技法》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。中國未來15年科技發(fā)展的目標是，2020年建成創(chuàng)新型國家，使科技發(fā)展成為經濟社會發(fā)展的有力支撐。為有效提高國家的自主創(chuàng)新能力和在國際上的競爭能力，根本的是要提高全民族的素質，培養(yǎng)和造就一支具有創(chuàng)新能力的高素質的創(chuàng)新人才隊伍。根據(jù)這種情況，我們編寫了《創(chuàng)新思

所謂學術性是指本書全面反映二十多年來思維科學研究的最新、最高成果。不管是心理學家、思維科學家還是其他領域里的專家，凡其成果的研究對象為思維者，都在收集、研讀、報告之列。同時，學術性的要求也并非求全責備，不是要求什么絕對真理，只要有實證經驗支持，有某種理論根據(jù)，做到持之有故，言之成理，就在選擇之列。

本書薈萃中華先哲思維藝術，圍繞邏輯核心內容，以思維規(guī)律、概念、命題、論證和思維方法為主軸，分析典型案例，闡發(fā)邏輯知識。

本書是在北京大學和中國青年政治學院開設“邏輯與批判性思維”課程的基礎上寫成的。2003年秋，“邏輯與批判性思維”作為一門通選課在北京大學首次開設，2004年納入暑期學校課程。從2004年起，每年講授兩輪。春季的授課對象主要是“元培計劃”的學生；暑期的授課對象主要是其他院系一年級的本科生。2000年秋，中國青年政治學院開

本書為普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材。本書以思維科學關于思維的基本理論為基礎，重點闡述創(chuàng)新思維的本質、特點、基本過程與形式以及創(chuàng)新思維必備的心理素質、創(chuàng)新思維的方式方法和方法論，并從科學知識創(chuàng)新、工程技術創(chuàng)新、文學藝術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、教育創(chuàng)新等五種創(chuàng)新思維的基本實踐考察創(chuàng)新思維的具體運用。本書以本科生為對象，以創(chuàng)新