創(chuàng)新是今天社會一個出現頻率極高的詞匯�！饵c石成金——醫(yī)學生創(chuàng)新思維》向醫(yī)學生展示了多彩的創(chuàng)新之路，醫(yī)學的生命力在于創(chuàng)新，作為未來成功醫(yī)學大家的醫(yī)學生，經過刻苦的訓練、嚴謹的繼承、寂寞的探究，必將獲得批判的智慧和創(chuàng)新的思維。
本書力求從醫(yī)學生實際需求出發(fā)，從醫(yī)學人文素質培養(yǎng)入手，貼近學生學習生活實際，達到注重教育實效，增強可讀性和實用性的目的，叢書在寫作中采取輕說教，重案例，輕灌輸，重啟發(fā)的原則，用大量豐富翔實的案例和生動優(yōu)美的語文向醫(yī)學生展示了人文素質培養(yǎng)的必由之路。
推薦教材：首都醫(yī)科大學；北京大學醫(yī)學部；北京協(xié)和醫(yī)學院；北京中醫(yī)藥大學。
醫(yī)學從來就不是一門單一的自然科學，而是自然科學與社會科學的**統(tǒng)一。醫(yī)學以其生物科學與技術探索生命的奧秘，維護健康之完美，挽救生命于危難；醫(yī)學也以其人文理念與精神培育人類的善良，滋養(yǎng)人群的和諧，推動社會的進步。所以說，沒有人文的醫(yī)學不是真正的醫(yī)學，沒有醫(yī)學的人文也不是完整的人文。
首都醫(yī)科大學校長 呂兆豐
章 人類的奇跡
節(jié) 螢火蟲與發(fā)光植物——創(chuàng)新概述
第二節(jié) 擠奶姑娘的秘密——創(chuàng)新的基本規(guī)律
第二章 手指上的蛛網——影響創(chuàng)新的思維定勢
節(jié) 不僅僅是血泵——習慣性思維定勢
第二節(jié) 失敗的結核菌苗——權威思維定勢
第三節(jié) “殺人”的名醫(yī)——從眾思維定勢
第四節(jié) 赤道上空的繩子——經驗思維定勢
第三章 無中生有與點石成金——創(chuàng)新思維方法
節(jié) 海星與白細胞——聯(lián)想思維
第二節(jié) 凡爾納的月球之旅——想象思維
第三節(jié) 光是滾動的小球還是水面的漣漪——逆向思維
第四節(jié) 不藥之藥——發(fā)散思維
第五節(jié) 活血的雞內金——直覺思維
第六節(jié) 血液與胰液——邏輯思維
第四章 你擁有金手指嗎？——創(chuàng)新能力
節(jié) 華佗等的發(fā)現——觀察能力
第二節(jié) 對自然的質問——創(chuàng)新與實驗
第三節(jié) 31年的《昆蟲記》——創(chuàng)新與興趣
第四節(jié) “富爾頓蠢物”的成功——創(chuàng)新意志
第五節(jié) 黃禹錫的噩夢——實事求是的精神
第五章 怎樣點石成金？——創(chuàng)新的技法
節(jié) 奧斯本的表格——檢核表法
第二節(jié) 頭腦的風暴——智力激勵法
第三節(jié) 條分縷析——列舉法
第四節(jié) 思維魔方——組合與分解
第五節(jié) 中藥形制——還原法
第六節(jié) 火箭的制造——分析法
第七節(jié) 肉湯與傷口——類比創(chuàng)新
第六章 鑄就金手指——成為創(chuàng)新人才
節(jié) 變色龍——適應所處的環(huán)境
第二節(jié) 成功的木桶——培育良好的人格
第三節(jié) 已知與未知的圓——掌握并運用豐富的知識
參考文獻
后記
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