本書的主要目的是向讀者介紹學(xué)前兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)，包括兒童心理發(fā)展的基本理論，兒童生理、認(rèn)知、語言、情感，社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，以及環(huán)境因素(包括家庭和家庭以外的因素)對兒童發(fā)展的影響等內(nèi)容。本書的編寫突出知識(shí)的系統(tǒng)性、前沿性、實(shí)用性和趣味性等特征，強(qiáng)調(diào)其可讀性與推廣性。本書各章都由案例引入，內(nèi)容結(jié)構(gòu)由學(xué)習(xí)目標(biāo)、

本教材以教育部頒發(fā)的《教師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《*教師教育精品課程資源建設(shè)》等文件為指導(dǎo)，在原有的《學(xué)前心理學(xué)》《學(xué)前教育心理學(xué)》《學(xué)前教育學(xué)》等相關(guān)課程的基礎(chǔ)上編寫。本書共分為兩篇十一章。第一篇為學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)概述，屬于總論部分，從宏觀層面介紹學(xué)前兒童認(rèn)知與學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和特點(diǎn)、基本理論等。第二篇為不同類型的認(rèn)知發(fā)

《大學(xué)生心理健康》以專題形式為主有針對性的圍繞大學(xué)生心理健康的熱點(diǎn)問題展開，并把重點(diǎn)放在學(xué)生的心理素質(zhì)訓(xùn)練上，向?qū)W生傳遞陽光積極的心理理念和應(yīng)對情緒挫折的各種實(shí)用技巧。不僅關(guān)注相關(guān)心理學(xué)理論著注重心理技巧訓(xùn)練，既關(guān)注與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)、情緒、溝通、戀愛方面的問題，也關(guān)注與學(xué)生個(gè)人成長密切相關(guān)的自我、目標(biāo)等的問

由于0～5歲孩子的表達(dá)和溝通能力有限，父母常常會(huì)感到難以應(yīng)付，為各種各樣的育兒問題焦慮不已，不明白孩子為什么總愛哭？為什么總是不分場合地耍賴？為什么坐不住？為什么注意力難以集中……本書以年齡為線索，分別介紹了0～5歲各年齡段孩子的心理特征，深入分析了0～5歲不同年齡段各種常見行為、異常行為背后孩子的心理動(dòng)機(jī)，并教給父母

本書內(nèi)容分為上、下兩部分。上部主要是青少年心理咨詢的基本知識(shí)：包括青少年心理咨詢的相關(guān)理論、青少年的身心發(fā)展變化、青少年心理咨詢的內(nèi)涵、常用咨詢技術(shù)以及青少年常見心理的問題的評估與轉(zhuǎn)介；下部主要包括八個(gè)不同流派的案例咨詢及分析供讀者學(xué)習(xí)。

本教材將依據(jù)《高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等新標(biāo)準(zhǔn)，在充分研究學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上編寫。重點(diǎn)介紹學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的概況，學(xué)前兒童認(rèn)知、情感、記憶、想象、思維等。

根據(jù)《國家教育部、衛(wèi)生部、團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》精神，注重結(jié)合高校大學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)以就業(yè)為目的的辦學(xué)方向，加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。教材主要闡述了適應(yīng)心理、自我心理、學(xué)習(xí)心理、人際交往心理、情感心理、個(gè)性心理、挫折心理、愛情心理、性心理、網(wǎng)絡(luò)心理、職業(yè)心理、生命教育等內(nèi)容。教材采取講座形式安

"本書是一本針對中高職學(xué)生心理特點(diǎn)的心理健康教育教材，四色印刷，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)心理、戀愛心理、求職心理等與高職學(xué)生關(guān)系密切的心理學(xué)知識(shí)，基本上涵蓋了高職學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中可能遇到的方方面面的問題，知識(shí)與案例相結(jié)合，層次清楚、板塊清晰，內(nèi)容較為充實(shí)，具有一定的實(shí)用價(jià)值。

《幸福守門人：中國農(nóng)村老年人精神健康促進(jìn)模式探索》以一項(xiàng)名為“農(nóng)村老人心理危機(jī)干預(yù)”的項(xiàng)目為依托編撰而成。從2011年至今，該項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)行到第5期，總結(jié)出了一套針對中國農(nóng)村老年人精神健康的行之有效的干預(yù)模式。為便于普及和推廣，編者將項(xiàng)目各階段的成果和經(jīng)驗(yàn)加以梳理和總結(jié)，集結(jié)出版。何謂守門人呢？在精神健康促進(jìn)和心理危機(jī)干

但菲、馮璐主編的《兒童發(fā)展（iCourse教材）/教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)試行教材大系》是教師教育精品資源共享課“兒童發(fā)展”的配套教材，旨在揭示學(xué)前兒童各種心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的基本規(guī)律，使學(xué)前教育工作者具備運(yùn)用心理學(xué)的基本原理解決學(xué)前兒童教育過程中的各種心理問題的能力。本書體系完整、內(nèi)容豐富，分為四個(gè)模塊，共十四章，對學(xué)前兒童