本書具有實用性，綜合了國內(nèi)外大腦開發(fā)研究領域、記憶和速讀領域最新研究成果，結合了大量案例所積累的經(jīng)驗，其中快速計算部分的認算式口算訓練方法以及快速書寫三步練字法均為編者創(chuàng)新研發(fā)的最新成果。該書配合四快高效學習法訓練軟件進行訓練，可以讓廣大的中小學生快速有效地提升學習能力，提高學習效率，從而真正的實現(xiàn)了“減負”，成為積極

本書分八章。第一章理解跟崗學習，主要解決對跟崗學習的理解和價值認識；第二章組織跟崗學習，主要解決跟崗學習的操作過程；第三章跟崗學習的視角，主要回答校長參加跟崗學習的體驗視角；第四章跟崗學習的幾點要求，主要解決校長如何帶著問題、如何研究、如何讀書、如何寫隨筆與總結等幾個關鍵性問題。書的后四章是為校長參加跟崗學習提供直接的

本書共八章，內(nèi)容包括：緒論、素養(yǎng)本位課堂的時代變革、指向“人人愛思考”的課堂、指向“人人善表達”的課堂、指向“人人能實踐”的課堂、指向“人人會合作”的課堂、SMART課堂的評價、SMART課堂的探索成效。

本書圍繞中小學思想品德課課程標準,對中小學思想品德課教材的內(nèi)容和教學規(guī)律進行詮釋,對實踐內(nèi)容進行整合訓練。作者緊跟中小學思想品德課教育改革步伐,緊緊把握教育動向,進行完備的理論探索和實踐方法的研究,并收集相關學科最新教育教學信息和各種有針對性的技能訓練習題,進行詳盡的解析和點撥,具有典型性、代表性、專業(yè)性,也具有較高的

本書結合廣東高考綜合改革要求,高度契合高中新教材,力求體現(xiàn)各學科核心素養(yǎng)的要求。本書包含高中階段九大學科,依據(jù)新教材知識結構、結合新課標要求及高中各學段教學實際情況,科學合理地劃分課時。每個課時正文部分基本上按“課前篇·預習教材”“課堂篇·分點突破”“課后篇·作業(yè)訓練”的思路設置,分三大板塊,旨在引導學生課前預習與熟悉

本書是學生在高二假期中自主復習的習題類圖書。針對本學期所學內(nèi)容知識,合理地、科學地劃分為20課時,每個課時包含選擇題、非選擇題等高考�？碱}型。選題新穎,難度適中,題量合理。全方位落實核心素養(yǎng),在新課程、新高考改革快速推進的背景下,本書充分研究學科核心素養(yǎng)在學科內(nèi)容中的體現(xiàn),具體到每一章節(jié)如何落實,如何沿著核心素養(yǎng)設計題

本系列用書是在總結和繼承《名師導學叢書》研究成果的基礎上,嚴格按“導學案”的要求組織編寫的一套學生用書。它以《普通高中課程標準(2017年版)》為依據(jù),以新課程教育理念為指導,同時酌情考慮學校實際教學需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的課程理念滲透在課堂45分鐘里,努力為廣大學子打造一個“自主學習”、“合作學習”

本系列用書是在總結和繼承《名師導學叢書》研究成果的基礎上,嚴格按“導學案”的要求組織編寫的一套學生用書。它以《普通高中課程標準(2017年版)》為依據(jù),以新課程教育理念為指導,同時酌情考慮學校實際教學需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的課程理念滲透在課堂45分鐘里,努力為廣大學子打造一個“自主學習”、“合作學習”

本系列用書是在總結和繼承《名師導學叢書》研究成果的基礎上,嚴格按“導學案”的要求組織編寫的一套學生用書。它以《普通高中課程標準(2017年版)》為依據(jù),以新課程教育理念為指導,同時酌情考慮學校實際教學需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的課程理念滲透在課堂45分鐘里,努力為廣大學子打造一個“自主學習”、“合作學習”

本系列用書是在總結和繼承《名師導學叢書》研究成果的基礎上,嚴格按“導學案”的要求組織編寫的一套學生用書。它以《普通高中課程標準(2017年版)》為依據(jù),以新課程教育理念為指導,同時酌情考慮學校實際教學需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的課程理念滲透在課堂45分鐘里,努力為廣大學子打造一個“自主學習”、“合作學習”