這是一本適用于各年齡段德奧聲樂作品專業(yè)學(xué)習(xí)者的教材。為滿足藝術(shù)院校（系）聲樂專業(yè)學(xué)生的需求，幫助學(xué)生在有限的時間內(nèi)熟悉德語語音的特點，掌握其發(fā)音規(guī)則，并為將來演唱德奧聲樂作品做好積極的鋪墊，我們編輯了主要包括德語語音介紹和經(jīng)典德奧聲樂作品推薦的教材。本書主要由德語語音例詞和經(jīng)典聲樂作品譜例合成。本教程共分16課，需要每

本教材的編寫立足兩個方面：一是以音樂為本體，試圖做到復(fù)雜理論簡單化、專業(yè)語言通俗化，并同步附有大量的譜例和音響來引導(dǎo)和指導(dǎo)讀者有效地理解和學(xué)習(xí)。二是結(jié)合市場應(yīng)用，篩選通用和常用知識，如各種樂隊的應(yīng)用特點與音樂風(fēng)格、簡潔有效的編配思路與實施方案等。具體內(nèi)容主要包括計算機音樂編配的理論和應(yīng)用兩個方面：理論部分介紹計算機音樂

本書強調(diào)曲式分析課程中理論知識學(xué)習(xí)與分析實踐的緊密結(jié)合，使學(xué)生真正掌握分析方法。尤其注重將曲式結(jié)構(gòu)的分析步驟、過程和方法從開始到最后，一步一步進(jìn)行示范性的分析，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音樂作品的共性與個性。另外，本書還制作了與書中實例相對應(yīng)的音響二維碼，方便教與學(xué)。本書適用于普通高等學(xué)校音樂專業(yè)，亦可供同等學(xué)力及曲式分析愛好者

近代青海地方歌曲創(chuàng)作音樂文獻(xiàn)研究》是作者主持的青海省社會科學(xué)規(guī)劃一般項目《青海地方音樂文獻(xiàn)研究》的結(jié)題成果，本書對近代青海創(chuàng)作歌曲音樂文獻(xiàn)力求進(jìn)行全面的梳理和敘述，以音樂文獻(xiàn)的整理挖掘和保留存檔為出發(fā)點，以青海近代地方歌曲創(chuàng)作音樂文獻(xiàn)為落腳點，進(jìn)行了多方位的音樂史學(xué)方法層面的梳理和論述。本課題研究使青海地方音樂史學(xué)研究

《視唱練耳教學(xué)法》按照從理論到實踐的思路來探討視唱練耳教學(xué)的過程及方法。首先強調(diào)了視唱練耳教學(xué)的重要價值和應(yīng)該遵循的原則。然后對視唱練耳教學(xué)的組織、方式、課堂實施等一般性理論進(jìn)行闡述。接著分別從視唱練耳教學(xué)的視譜、音樂要素、音樂結(jié)構(gòu)、音樂作品等方面展開，全面論述視唱練耳教學(xué)及訓(xùn)練的方法。最后對視唱練耳教學(xué)的成績測評及課

聲樂是用人聲的歌唱形式表達(dá)的音樂，其是人類在高級神經(jīng)意識支配下，通過自身嗓音的歌唱表現(xiàn)發(fā)揮音樂性能、表現(xiàn)音樂形象的審美與創(chuàng)造活動。對于聲樂演唱技能的掌握，是每一個演唱者都應(yīng)具備的能力，而在具備演唱技能的同時，對于嗓音的保健，也是演唱者不能忽視的一個重要問題。本書便從聲樂演唱的技能與嗓音保健兩方面入手，在對聲樂演唱相關(guān)的

本書介紹了數(shù)字音頻技術(shù)基礎(chǔ)知識，闡述了廣播節(jié)目音頻錄制要求、音頻采集設(shè)備參數(shù)以及音頻制作流程，講授了AdobeAuditionCS6的操作技能和音頻特效包裝。本書主要內(nèi)容包括：廣播節(jié)目音頻制作基礎(chǔ)，AdobeAuditionCS6概述，AdobeAuditionCS6軟件的基本操作，AdobeAuditionCS6錄音

粵劇同時擁有聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作和我國批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄（類別：傳統(tǒng)戲��；序號180；編號Ⅳ36）的雙重身份，因此，非遺語境下的粵劇保護(hù)、傳承和發(fā)展，就需要以粵劇唱腔音樂為首要對象。本書包括五章，分別從粵劇唱腔音樂的多曲體調(diào)式形態(tài)、粵劇唱腔音樂的多曲體板式形態(tài)、粵劇唱腔音樂的多曲體腔式形

視唱練耳既是專業(yè)音樂學(xué)習(xí)者所必須接受的基本訓(xùn)練之一，也是專業(yè)音樂高校中必設(shè)的基礎(chǔ)課程。回顧西方音樂史，真正意義上的視唱練耳教學(xué)迄今已有200多年，其雛形更可追溯到歐洲中世紀(jì)時期。經(jīng)過漫長的發(fā)展歷程，視唱練耳已然從最初僅為識譜練習(xí)而設(shè)的訓(xùn)練形式發(fā)展成符合音樂教育規(guī)律且具有自身鮮明特點的“視唱練耳學(xué)科”，并成為專業(yè)音樂教育

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