自《小學(xué)英語晨讀經(jīng)典365》（以下簡稱《小學(xué)晨讀》）系列問世以來，先后修訂了4個(gè)版本，累計(jì)銷量逾65萬冊。一直備受小學(xué)生和家長們的喜愛和好評。編者根據(jù)新課標(biāo)的內(nèi)容，在第4版《小學(xué)晨讀》的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行修訂，加入了近年來深受小朋友們喜愛的英文兒歌和童謠，對叢書的內(nèi)容進(jìn)行了完善，更新了30%以上的新內(nèi)容。 整套書分為上

該書共分為三個(gè)部分：部分為思考與探索，介紹了中國風(fēng)·母語美微課程群的研發(fā)與實(shí)施。第二部分為構(gòu)建與實(shí)施，詳細(xì)介紹了18個(gè)微課是如何開展的。第三部分為教學(xué)與評析，列舉了27節(jié)具體的微課。本課程概括起來有三個(gè)特點(diǎn)：1.全景·全程·全息的課程構(gòu)架，2.母性·詩性&midd

再版序古人云：天不生仲尼，萬古如長夜。如果人類沒有數(shù)學(xué)，那人類很可能還生活在愚昧之中，數(shù)萬年來一直過著如長夜般的生活。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的重要性毋庸置疑，可是校內(nèi)數(shù)學(xué)還不夠嗎，為什么咱家的孩子還要學(xué)奧數(shù)呢？關(guān)于這個(gè)問題，不同的人有不同的回答，也會做出不同的選擇。無論是抱著功利的目的，想在升學(xué)之路上取得先機(jī)或不被拋下；還是

本書是繼《管建剛和他的閱讀教學(xué)革命》后的指向?qū)懽鞯拈喿x課的教學(xué)實(shí)踐展示。書中選取9堂閱讀教學(xué)課，從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，聚焦課文作者是“如何表達(dá)”“怎么表現(xiàn)”進(jìn)行引導(dǎo)式分析，也就是葉圣陶所說的“怎樣寫作才可以清楚暢達(dá)，表其情意，都得讓學(xué)生心知其故”，同時(shí)也還注意“作者思有路，遵路識斯真”，可謂抓住了小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵。九堂

《小學(xué)教育的理論與實(shí)踐創(chuàng)新》共6章，分別介紹了小學(xué)教育的理論基礎(chǔ)、教育三大規(guī)律、小學(xué)教育課程的創(chuàng)新方法及小學(xué)教育的學(xué)習(xí)創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新等內(nèi)容。在智能體物理學(xué)的基礎(chǔ)上論述分析教育哲學(xué)、教育物理學(xué)、教育原理以及教育規(guī)律，使教育理論由行為科學(xué)轉(zhuǎn)化為理論科學(xué)�！缎�學(xué)教育的理論與實(shí)踐創(chuàng)新》可供教育工作者及師范類師生閱讀參考。

在成長過程中，孩子們對人生、社會等現(xiàn)實(shí)問題難免有不解和困惑。本書系緊緊抓住當(dāng)代孩子成長中一些不可回避的問題，以文圖并茂的形式，探討少年朋友們在成長過程中所面臨的種種問題。 本叢書包括四冊：《我要管好我自己》《原來我真的很堅(jiān)強(qiáng)》《我能保護(hù)好我自己》《每天都要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》，分別從社會道德、心理健

本書是史密森博物館下屬機(jī)構(gòu)史密森政策與分析辦公室對其所屬博物館的展覽進(jìn)行回顧和研究的一份報(bào)告。通過分析史密森展覽的目的，考察其展覽的重點(diǎn)，檢視展覽人員的數(shù)量、能力，以及展覽資源的配置，評估其能否有效地利用現(xiàn)有資源，以及如何改善以致超越目前的展覽質(zhì)量，并進(jìn)一步提出切實(shí)可行的建議。本書的翻譯出版，有助于國內(nèi)的相關(guān)從業(yè)人員研

本書共15講，結(jié)合人教版七年級數(shù)學(xué)教材，每一講由情景導(dǎo)學(xué)知識要點(diǎn)重點(diǎn)精析基礎(chǔ)夯實(shí)難點(diǎn)剖析應(yīng)用探究六大板塊構(gòu)成。用情景導(dǎo)學(xué)引入學(xué)習(xí)主題，充滿人文氣息；知識要點(diǎn)則注重趣味性，融入數(shù)學(xué)文化；重點(diǎn)精析與難點(diǎn)剖析由易到難，循序漸進(jìn)，精選典型例題，并配以相應(yīng)的解題思路；基礎(chǔ)夯實(shí)與應(yīng)用探究要求習(xí)題與例題之間的匹配一致，強(qiáng)化解題訓(xùn)練，

本書對小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一定的梳理和提高，對中學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容和方法進(jìn)行了銜接和引導(dǎo)，以數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的系統(tǒng)啟蒙為主線，串起二十六個(gè)小篇目。每篇中，或說一則趣事，或講一段小史，隨后提出幾個(gè)典型問題，側(cè)重引導(dǎo)思考，及時(shí)鞏固認(rèn)知。本書既不同于數(shù)學(xué)故事書，也不同于解題題庫，而是同時(shí)照顧到可讀和可練兩個(gè)方面。比較適合小學(xué)高年級

本書對如何運(yùn)用導(dǎo)圖進(jìn)行作文教學(xué)做了系統(tǒng)的思考探索。書中結(jié)合大量具體生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例做了梯度合理、步驟綿密教學(xué)示導(dǎo)，并融入一線教師的作文教學(xué)計(jì)劃體系，分門別類提供訓(xùn)練教程，引導(dǎo)孩子進(jìn)行作文框架搭建，思路構(gòu)思，細(xì)節(jié)描寫。全書既可作為教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)完成基本的作文訓(xùn)練，也可助力家長按照序列有針對性地輔導(dǎo)孩子作文。書中涉及小學(xué)作