本書(shū)從解析我國(guó)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位出發(fā)，分析了高職教學(xué)的主要特征及其高職教師的能力素質(zhì)要求，提出了加強(qiáng)高職教師的教育教學(xué)能力培訓(xùn)的思路，并重點(diǎn)從課程教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、課堂管理與有效教學(xué)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與反饋、課程開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)六方面詳細(xì)論述了如何提高高職教師的教學(xué)能力。

《終身學(xué)習(xí)體系學(xué)分銀行的原理與技術(shù)》以終身學(xué)習(xí)的基本理論為基礎(chǔ)，以學(xué)分銀行建設(shè)管理為重點(diǎn)，著眼于提高數(shù)字化學(xué)習(xí)管理者的實(shí)際應(yīng)用技能，努力滿足城鄉(xiāng)社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)管理的運(yùn)維需求。在本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，作者汲取了當(dāng)代國(guó)內(nèi)外終身教育與終身學(xué)習(xí)的最新學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，并結(jié)合我國(guó)部分城鄉(xiāng)社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)能力建設(shè)的案例，借鑒開(kāi)發(fā)、運(yùn)行市民學(xué)分銀

《2013年最新成人高考叢書(shū)系列·全國(guó)各類(lèi)成人高等學(xué)校招生考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)：文科（高中起點(diǎn)升本、專(zhuān)科）》全書(shū)內(nèi)容結(jié)構(gòu)依然從四個(gè)層次進(jìn)行安排：“考核要點(diǎn)”部分，對(duì)大綱要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了全面、準(zhǔn)確到位的講解；“典型例題分析及答題技巧”部分，甄選了設(shè)計(jì)科學(xué)、符合考試要求的典型例題，并對(duì)其解答思路、解答技巧進(jìn)行了剖析；“訓(xùn)練題”部

本套教材包括《語(yǔ)文》、《數(shù)學(xué)》(文科)、《數(shù)學(xué)》(理科)、《英語(yǔ)》、《歷史地理綜合》、《物理化學(xué)綜合》等。在本套教材的修訂過(guò)程中側(cè)重體現(xiàn)以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：【緊扣大綱】本書(shū)嚴(yán)格按照最新《全國(guó)各類(lèi)高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱——高中起點(diǎn)升本、專(zhuān)科》修訂，并結(jié)合編者在中國(guó)人民大學(xué)成教院舉辦的成人高考輔導(dǎo)班授課和在北京評(píng)卷的經(jīng)驗(yàn)，

作為父母真好！孩子是那么活潑開(kāi)朗，樂(lè)于施愛(ài)，也樂(lè)于接受愛(ài)。他們讓我們表現(xiàn)出內(nèi)心最美好的東西，以他們的熱情、善良、幽默和歡樂(lè)豐富著我們的生活。但作為父母又很不易。部分原因是孩子經(jīng)常處在情緒之中。孩子從降生的第一天起，就經(jīng)常哇哇大哭。父母?jìng)冞�不知怎樣做好準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)這樣情緒化的小人兒，也不知道該怎樣處理這些每天每晚隨時(shí)都可能出

《東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)論壇（第6輯）》是一部論文集，共分為教育教學(xué)、校企合作、中高職銜接、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、文化研究、管理與技術(shù)、師資隊(duì)伍七個(gè)模塊，注重反映職業(yè)技術(shù)教育的理論研究和技術(shù)創(chuàng)新，展現(xiàn)了東莞職業(yè)教育最新科研和教學(xué)成果。

《中等職業(yè)教育規(guī)劃教材：就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育（第2版）》按照中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生求職和創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，較詳細(xì)地講述認(rèn)識(shí)自我、職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、求職面試、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)實(shí)施等專(zhuān)題內(nèi)容，最后還進(jìn)行了案例分析。通過(guò)《中等職業(yè)教育規(guī)劃教材：就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育（第2版）》學(xué)習(xí)使中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生能掌握一定的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)，

在《好爸好媽分享系列：讓孩子成為社交小達(dá)人（小學(xué)版）》中，編者針對(duì)小學(xué)階段孩子們的心理特征、個(gè)性特征、交往特征等突出的幾個(gè)方面，分別從親子交往、與客人交往、與同學(xué)交往、與知心朋友交往、與老師交往、與陌生人交往及在交往中存在的一些小問(wèn)題、小毛病展開(kāi)敘述，涵蓋范圍全面、重點(diǎn)突出。希望能夠幫助家長(zhǎng)們掌握培養(yǎng)孩子社交技能的方法

兒童心理學(xué)家哈塔布曾說(shuō)：“預(yù)測(cè)一個(gè)孩子成年后的生存能力，不是看他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)，也不是看他乖不乖，能不能遵守課堂紀(jì)律，最好的也是唯一的方法，就是看孩子能不能跟其他孩子合得來(lái)�！北本┠翅t(yī)院對(duì)北京市1000多名中小學(xué)生調(diào)查表明：學(xué)生中曾出現(xiàn)社交恐懼癥狀者高達(dá)80%，其中嚴(yán)重者占1.4%。也就是說(shuō)大多數(shù)孩子存在一定的社交障礙

《追尋雷鋒的足跡：當(dāng)代雷鋒郭明義》介紹了“當(dāng)代雷鋒”郭明義的個(gè)人優(yōu)秀事跡以及郭明義精神。分上下篇，上篇郭明義事跡概說(shuō)，5篇文章所記述了真實(shí)、可信的郭明義事跡。下篇郭明義精神研究，14篇文章從不同角度論述了郭明義精神的內(nèi)涵。