本書分兩個(gè)部分：第一部分以小學(xué)的最后一學(xué)期為傾聽的時(shí)間段，從開學(xué)的第一天到學(xué)期的最后一天，每天至少選取一篇日記，以此全面呈現(xiàn)學(xué)生的生活、心理——這也是本課題的研究基礎(chǔ)；第二部分是作者課題研究部分的論文、隨筆和案例。

《語(yǔ)文第二課堂·時(shí)間的模樣》包含“詩(shī)歌的魅力”“抒情散文”“獨(dú)當(dāng)一面”“孩子和世界之間”“兒童文學(xué)之美”“溫暖真情”“生命的禮贊”“中國(guó)楷�！薄爸腥A成語(yǔ)故事”“古詩(shī)詞積累——邊塞詩(shī)”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了六年級(jí)兒童閱讀的重要平臺(tái)。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩(shī)、故事等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，是對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂內(nèi)容的有

《語(yǔ)文第二課堂·多夢(mèng)的時(shí)節(jié)》包含“詩(shī)歌的魅力”“抒情散文”“獨(dú)當(dāng)一面”“孩子和世界之間”“兒童文學(xué)之美”“溫暖真情”“生命的禮贊”“中國(guó)楷模”“中華成語(yǔ)故事”“古詩(shī)詞積累——邊塞詩(shī)”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了六年級(jí)兒童閱讀的重要平臺(tái)。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩(shī)、故事等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，是對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂內(nèi)容的有

《語(yǔ)文第二課堂·長(zhǎng)大的旅程》包含“向著明亮那方”“我講故事給你聽”“堅(jiān)韌的生命”“世間百態(tài)”“中國(guó)楷�！薄爸腥A成語(yǔ)故事”“古詩(shī)詞積累——田園詩(shī)”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了五年級(jí)兒童閱讀的重要平臺(tái)。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩(shī)、故事等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，是對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂內(nèi)容的有機(jī)延展和補(bǔ)充。所選文章與部編語(yǔ)文課本上

《語(yǔ)文第二課堂·未來(lái)的路上》包含“溫暖的兒童詩(shī)”“我講故事給你聽”“科普小故事”“有趣的故事”“做一個(gè)溫暖的人”“致父親”“中國(guó)楷�！薄爸腥A成語(yǔ)故事”“古詩(shī)詞積累——秋天的詩(shī)”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了四年級(jí)兒童閱讀的重要平臺(tái)。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩(shī)、故事等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，是對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂內(nèi)容的有機(jī)延展

《語(yǔ)文第二課堂·平凡的日子》包含“寫給大地的詩(shī)”“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”“童話的顏色”“裝滿回憶的沙漏”“光陰的故事”“中國(guó)楷�！薄爸腥A成語(yǔ)故事”“古詩(shī)詞積累——春天的詩(shī)”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了三年級(jí)兒童閱讀的重要平臺(tái)。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩(shī)、故事等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，是對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂內(nèi)容的有機(jī)延展和補(bǔ)充。所

《語(yǔ)文第二課堂·夢(mèng)想的芬芳》包含“一團(tuán)小小的爐火”“故事的力量”“有趣的名字”“讀一讀，想一想”“中國(guó)楷�！薄爸腥A成語(yǔ)故事”“古詩(shī)詞積累——秀美風(fēng)光詩(shī)”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了二年級(jí)兒童閱讀的重要平臺(tái)。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩(shī)、故事等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，是對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂內(nèi)容的有機(jī)延展和補(bǔ)充。所選文章與部編語(yǔ)

《語(yǔ)文第二課堂·陽(yáng)光的味道》包含“詩(shī)歌里的童年”“走進(jìn)童話王國(guó)”“大地上的事情”“溫暖的故事”“中國(guó)楷模”“中華成語(yǔ)故事”“古詩(shī)詞積累——寫植物的詩(shī)”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了一年級(jí)兒童閱讀的重要平臺(tái)。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩(shī)、故事等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，是對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂內(nèi)容的有機(jī)延展和補(bǔ)充。所選文章與部編語(yǔ)文

《語(yǔ)文第二課堂?秋日的私語(yǔ)》包含“活在珍貴的人間”“藏在時(shí)光里的味道”“感恩生命中所有的遇見(jiàn)”“孩子和世界之間”“我親愛(ài)的動(dòng)物朋友”“會(huì)思想的蘆葦”“中國(guó)楷�！薄爸腥A成語(yǔ)故事”“古詩(shī)詞積累——寫雨的詩(shī)”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了五年級(jí)兒童閱讀的重要平臺(tái)。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩(shī)、故事等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，是對(duì)當(dāng)前

《語(yǔ)文第二課堂?小帆的夢(mèng)想》包含“有趣的設(shè)計(jì)詩(shī)”“童年的記憶”“令人震撼的動(dòng)物故事”“世界的奧秘”“思念的力量”“感受這個(gè)世界”“中國(guó)楷�！薄爸腥A成語(yǔ)故事”“古詩(shī)詞積累——送別詩(shī)”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了四年級(jí)兒童閱讀的重要平臺(tái)。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩(shī)、故事等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，是對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂內(nèi)容的有機(jī)