本書是適合小學(xué)一、二年級學(xué)生閱讀的愛國主義教育圖書。全書抓住青少年的認(rèn)知特點(diǎn)，以簡單的故事、生動(dòng)的圖片，回溯偉大精神的歷史背景、形成過程，幫助學(xué)生理解精神內(nèi)涵、賡續(xù)紅色血脈，從小培養(yǎng)他們的愛國熱情，增加他們作為中國人的自豪感，知道今天的幸福生活是由許許多多革命先烈拋頭顱，灑熱血得來的，更加珍惜現(xiàn)在生活。讓他們從小樹立正

本書是適合小學(xué)三到六年級學(xué)生閱讀的愛國主義教育圖書。全書抓住青少年的認(rèn)知特點(diǎn)，以簡單的故事、生動(dòng)的圖片，回溯偉大精神的歷史背景、形成過程，幫助學(xué)生理解精神內(nèi)涵、賡續(xù)紅色血脈，從小培養(yǎng)他們的愛國熱情，增加他們作為中國人的自豪感，知道今天的幸福生活是由許許多多革命先烈拋頭顱，灑熱血得來的，更加珍惜現(xiàn)在生活。讓他們從小樹立正

本書為“課讀經(jīng)典系列”之一種。本系列由在中學(xué)語文教育界廣有影響的名家（梁衡、鮑鵬山、戴建業(yè)等）作序（代序）推薦。 本書由分上編與下編兩大部分，上編《非常師生》主要講讀《論語》中的人物；下編《仰之彌高》主要講讀《論語》中的思想。全書由8課組成，分別是《第一課走近孔子：時(shí)代背景、孔子生平及人物形象》《第二課孔子眾生相：四科

本書是筆者教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐探索的部分成果，包括教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)論文兩部分內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)部分選取了筆者承擔(dān)的研究課和空中課堂設(shè)計(jì)的相關(guān)課例，教學(xué)論文部分選取了筆者發(fā)表的部分教學(xué)研究論文及對一些課例的反思和設(shè)想。本書以大量史料創(chuàng)設(shè)歷史情境，并設(shè)計(jì)一連串問題引導(dǎo)學(xué)生探究，充分體現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)等新的教學(xué)

收錄60套全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一試模擬試題，這些試題均有詳細(xì)解析，已被多屆競賽學(xué)生使用，反復(fù)修訂優(yōu)化，訓(xùn)練效果甚好。難度上，或高度匹配全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，或略高于聯(lián)賽；內(nèi)容上，涵蓋聯(lián)賽四大模塊（代數(shù)、數(shù)論、組合、幾何）的全部考點(diǎn)。可作為準(zhǔn)備參加全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽或強(qiáng)基計(jì)劃考試的學(xué)生的參考書，也可作為學(xué)有余力的資優(yōu)生的培優(yōu)資料。

本書是國內(nèi)首本自主編寫的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）教師手冊，核心內(nèi)容包括“為什么需要項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是什么”“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)”“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)如何實(shí)施”“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)經(jīng)典案例”。本書在關(guān)注PBL最新發(fā)展理念的同時(shí)，重視PBL教學(xué)法的實(shí)際操作與運(yùn)用，具體內(nèi)容涵蓋PBL教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識、PBL課程設(shè)計(jì)思路、PBL課程設(shè)

書稿面向小學(xué)畢業(yè)生編寫，內(nèi)容銜接小學(xué)綜合知識和初一各科知識，其中小學(xué)階段的內(nèi)容以綜合提高為主，安排較多的應(yīng)用性內(nèi)容，注重學(xué)生的抽象思維培養(yǎng)，語文和英語學(xué)科安排了必要的背誦內(nèi)容，同時(shí)與賞析結(jié)合，在背誦的基礎(chǔ)上更狠可地理解原文內(nèi)容，也安排了較多的閱讀內(nèi)容，指點(diǎn)學(xué)生如何分析文本。初中階段的內(nèi)容則強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，配合初中新教材的學(xué)

高校輔導(dǎo)員，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和知心朋友，是高校中與大學(xué)生聯(lián)系最緊密、互動(dòng)最頻繁的教師群體。高校輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)用心靈陪伴心靈、用青春點(diǎn)燃青春、用夢想照亮夢想的事業(yè)�！秶馒Q微語——高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)育人微語集》是七年來“嚶鳴微語”輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)工作室網(wǎng)絡(luò)育人項(xiàng)目的文字總結(jié)和產(chǎn)品呈現(xiàn)，也

教研制度是中國教育獨(dú)有的現(xiàn)象，是中國特色教育的一種體現(xiàn)，也是促進(jìn)教師隊(duì)伍提升、確保教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段�！秶鴦�(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》提出，要“健全學(xué)前教育教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)”；《關(guān)于實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的意見》提出，要“劃分學(xué)前教育教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)，安排專職教研員，定期對幼兒園進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)”。《關(guān)于實(shí)施

本書稿作者現(xiàn)任浙江省杭州市蕭山區(qū)特殊教育學(xué)校書記，中學(xué)高級教師，華東師范大學(xué)教育管理專業(yè)博士。這本書就是用她的博士論文出版。作者以東部省份H市X區(qū)40所初中為調(diào)查范圍，其中5所初中為案例分析學(xué)校展開初中教育高質(zhì)量發(fā)展多路徑的研究，獲得不同類型初中不同發(fā)展路徑及策略的可行性經(jīng)驗(yàn)和證據(jù)，力圖通過對不同層級的學(xué)校的分析，能為