本書為《數(shù)學(xué)在哪里修訂版》的姊妹篇，是同步小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)的配套選題。它將特級(jí)教師的公開經(jīng)典教學(xué)課轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)讀物，從內(nèi)容角度實(shí)現(xiàn)了變"教材”為"學(xué)材”的轉(zhuǎn)變，從學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了"做數(shù)學(xué)”為"讀數(shù)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。每個(gè)故事設(shè)置"善思好問”"評(píng)評(píng)有理”"文化鏈接”"點(diǎn)睛之筆”等小欄目，讓讀者多思考、開闊眼界。修訂版使字體

本書為《數(shù)學(xué)在哪里修訂版》的姊妹篇，是同步小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)的配套選題。本書每個(gè)單元的知識(shí)都源自數(shù)學(xué)教材，它們或是一節(jié)新課，或是一節(jié)練習(xí)課，或是一道星號(hào)挑戰(zhàn)題，等等。本書的內(nèi)容都源自老師精心設(shè)計(jì)的公開課，它匯聚了名師的智慧，也有學(xué)生對(duì)同一問題不同的思考過程。它將特級(jí)教師的公開經(jīng)典教學(xué)課轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)讀物，從內(nèi)容角度

本書對(duì)世界學(xué)府哈佛大學(xué)做了一次全面徹底的歷史回顧，展現(xiàn)了哈佛從一所清教思想主導(dǎo)的學(xué)校成長為全球科學(xué)和社科人文教學(xué)研究重鎮(zhèn)的歷程。難能可貴的是，本書呈現(xiàn)了哈佛與美國數(shù)百年來社會(huì)變革與動(dòng)蕩的緊密聯(lián)系。哈佛歷任校長和校務(wù)委員會(huì)秉持著真理（VERITAS）這一校訓(xùn)，在舊世界的桎梏中不斷突破前行：從平息宗教狂熱，到與英國王室斷絕

兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握正確的數(shù)學(xué)概念比學(xué)會(huì)寫算技巧更為重要。書中以5~7歲兒童的智力發(fā)展和學(xué)習(xí)能力為主線，按照12個(gè)數(shù)學(xué)范疇：分類、配對(duì)、圖形、顏色、比較、空間、時(shí)間、排列、量度、圖表、數(shù)量與數(shù)字、運(yùn)算進(jìn)行系統(tǒng)編排，用繪本的形式穿插啟蒙練習(xí)，讓兒童學(xué)習(xí)觀察、分析、理解和判斷，從而建立完整而扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。孩子對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)知

小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)測評(píng)指南

本書共分六章，分別論述了古希臘羅馬時(shí)期幼兒教育智慧、文藝復(fù)興時(shí)期幼兒教育智慧、17世紀(jì)歐洲幼兒教育智慧、18世紀(jì)歐洲幼兒教育智慧、19世紀(jì)歐洲幼兒教育智慧、20世紀(jì)歐洲幼兒教育智慧。

本書以晚清到民國時(shí)期的小學(xué)國文（國語）教材為對(duì)象，打破學(xué)科壁壘，從歷史、制度與選文的角度，對(duì)近代中國小學(xué)語文教材的諸多問題展開深入研究。全書立足教材本身，采用史料學(xué)與文本解讀的研究方法，圍繞以下四個(gè)問題展開：首先，通過對(duì)教材選文歷史的演變研究，考察在文本與教材的雙向互動(dòng)中，文學(xué)作品如何在教育的場域中傳播與接受；其次，通

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，大學(xué)生的生涯發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向發(fā)生了較大改變。首先，本書聚焦大數(shù)據(jù)時(shí)代職場的變革，從大數(shù)據(jù)時(shí)代的特征和對(duì)職場的沖擊兩個(gè)角度剖析大學(xué)生生涯發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；其次，從大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下大學(xué)生生涯發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)的角度，引領(lǐng)大學(xué)生在自我認(rèn)知、專業(yè)發(fā)展和職業(yè)決策等方面進(jìn)行測量與評(píng)估；最后，從學(xué)科劃分角度出

本教材基于科學(xué)的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本方法，將與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的“知識(shí)、理論和能力”構(gòu)建成三位一體的課程系統(tǒng)。本教材共計(jì)10章，系統(tǒng)、簡明地講述創(chuàng)新學(xué)和創(chuàng)業(yè)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，創(chuàng)新部分講授“創(chuàng)新概念、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新思維、設(shè)計(jì)思考和TRIZ理論”等，以提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技法；創(chuàng)業(yè)

書稿面向初中畢業(yè)生編寫，內(nèi)容銜接初中綜合知識(shí)和高中各科知識(shí)，其中初中階段的內(nèi)容以綜合提高為主，安排較多的應(yīng)用性內(nèi)容，注重學(xué)生的抽象思維培養(yǎng)，語文和英語學(xué)科安排了必要的背誦內(nèi)容，同時(shí)與賞析結(jié)合，在背誦的基礎(chǔ)上更狠可地理解原文內(nèi)容，也安排了較多的閱讀內(nèi)容，包括高中階段要求的各種體裁文本，指點(diǎn)學(xué)生理解、分析文本。高中階段的內(nèi)