本書(shū)組織多年從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究的權(quán)威專(zhuān)家,及有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)編寫(xiě),迎合最新發(fā)布的英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力能力訓(xùn)練的題目設(shè)計(jì),并聘請(qǐng)了美國(guó)朗讀專(zhuān)家進(jìn)行編寫(xiě)指導(dǎo)和有聲朗讀。本書(shū)共有聽(tīng)力訓(xùn)練習(xí)題41篇,圍繞教材知識(shí)點(diǎn)編寫(xiě),包括涂色、選擇、連線(xiàn)、填空題等多種題型,題型豐富全面,并配有彩色插圖,兼顧實(shí)用性與趣味

本書(shū)從家庭入手,告訴父母如何按照蒙臺(tái)梭利教育理念,抓住孩子的語(yǔ)言敏感期和窗口期,對(duì)孩子進(jìn)行讀寫(xiě)啟蒙,培養(yǎng)讀寫(xiě)能力。其中包含眾多實(shí)用的游戲,適合家長(zhǎng)在家中進(jìn)行蒙臺(tái)梭利讀寫(xiě)啟蒙,可操作性強(qiáng),易于理解。是目前國(guó)內(nèi)圖書(shū)市場(chǎng)為數(shù)不多的以蒙臺(tái)梭利方法進(jìn)行語(yǔ)言啟蒙的書(shū)籍,可以填補(bǔ)一定的空白,滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需求。

本書(shū)內(nèi)容講述:學(xué)霸到底是怎么養(yǎng)成的?不同學(xué)齡段最重需要學(xué)會(huì)的是什么?如何讓孩子自驅(qū)性學(xué)習(xí),挖掘自身最大的潛能?如何讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,避免“三年級(jí)現(xiàn)象”?為什么有些孩子小學(xué)成績(jī)很好,到了初中高中越學(xué)越辛苦?而學(xué)習(xí)力,是提高其他一切能力的底層核心。人大附高級(jí)教師、海淀區(qū)優(yōu)秀督學(xué)、中科院心理所發(fā)展與教育心理學(xué)博士教你如

本書(shū)運(yùn)用復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)(ComplexAdaptiveSystem,CAS)主體自主適應(yīng)理論和機(jī)制設(shè)計(jì)理論,將高等學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“高�！�)專(zhuān)業(yè)視為復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng),構(gòu)建了“信息傳遞執(zhí)行-辦學(xué)資源配置-適應(yīng)性評(píng)估與反饋”高校專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整分析框架。首先從理論層面揭示了高校專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的本質(zhì)與原則,即高校專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整遵循知識(shí)內(nèi)在發(fā)

本書(shū)為作家肖復(fù)興全新創(chuàng)作的“寫(xiě)作課”。肖復(fù)興以作家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談“寫(xiě)作”,頗具指導(dǎo)意義和實(shí)踐意義。本書(shū)從“說(shuō)”“看”“讀”“抄”“改”,一以貫之,最終到“成句”“成文”“生動(dòng)”“具體”,條理明晰,一步步教青少年如何寫(xiě)作。本書(shū)是作者在之前創(chuàng)作的《我教兒子寫(xiě)作文》的基礎(chǔ)上,拓寬思路,面向青少年而全新創(chuàng)作的,具備一定的市場(chǎng)潛力。

本書(shū)內(nèi)容:《閱讀課》是肖復(fù)興專(zhuān)為青少年量身打造的閱讀點(diǎn)津之書(shū),分上下兩冊(cè)。肖復(fù)興結(jié)合自己多年來(lái)讀書(shū)的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn),以古今中外的名家文學(xué)經(jīng)典作品為例,全面解析讀書(shū)的方法,詳細(xì)闡釋讀書(shū)的要義,旨在幫助青少年培養(yǎng)閱讀興趣,重建閱讀習(xí)慣,尋找到有效的閱讀方法。為什么要讀書(shū)?讀書(shū)主要讀什么?細(xì)讀有哪些技巧?讀書(shū)筆記怎樣寫(xiě)?有關(guān)閱讀

本書(shū)針對(duì)高考?xì)v史的材料題、簡(jiǎn)答題、綜合分析題進(jìn)行編寫(xiě)。全書(shū)分為政治史、經(jīng)濟(jì)史、科技思想文化史和歷史常識(shí)與方法四大專(zhuān)題,每專(zhuān)題以百題為單元,分為解題策略和過(guò)關(guān)演練兩個(gè)部分。參考答案中的題目必要的提示,幫助學(xué)生了解題意,掌握技巧。

本書(shū)共九章，梳理了美國(guó)社區(qū)學(xué)院的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和特點(diǎn)，探討了美國(guó)社區(qū)學(xué)院的發(fā)展規(guī)律及其發(fā)展中存在的主要問(wèn)題與改革舉措，分析了美國(guó)社區(qū)學(xué)院的發(fā)展趨勢(shì)，研究了其發(fā)展與變革中的典型問(wèn)題，從而揭示了美國(guó)社區(qū)學(xué)院對(duì)我國(guó)高職院校的啟示意義。美國(guó)社區(qū)學(xué)院經(jīng)過(guò)一百多年演變，成為美國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域中極為重要的角色，并在各種教育類(lèi)型融合和銜

本書(shū)共9章，緒論部分主要闡述學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)以及學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的方法；第一章主要講述學(xué)前教育的含義、意義和原則，學(xué)前教育產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)，以及學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)、政治、文化的關(guān)系等；第二章結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，充分論述了學(xué)前教育目標(biāo)與內(nèi)容、五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)與內(nèi)容；第三章從學(xué)

本書(shū)以比較研究視角切入，梳理分析了中美兩國(guó)高等教育評(píng)價(jià)范式的演進(jìn)及現(xiàn)狀、差異及其原因，提出了對(duì)我國(guó)高等教育評(píng)價(jià)范式轉(zhuǎn)換的啟示；梳理分析了日本大學(xué)第三者評(píng)價(jià)制度的發(fā)展和現(xiàn)狀，結(jié)合對(duì)我國(guó)高等教育第三方評(píng)價(jià)制度發(fā)展的研究，剖析了日本大學(xué)第三者評(píng)價(jià)制度的特點(diǎn)、存在的問(wèn)題及其對(duì)我國(guó)的啟示；梳理分析了中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)高等教育評(píng)鑒制度的