本書為《數(shù)學(xué)在哪里修訂版》的姊妹篇，是同步小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)的配套選題。本書每個(gè)單元的知識都源自數(shù)學(xué)教材，它們或是一節(jié)新課，或是一節(jié)練習(xí)課，或是一道星號挑戰(zhàn)題，等等。本書的內(nèi)容都源自老師精心設(shè)計(jì)的公開課，它匯聚了名師的智慧，也有學(xué)生對同一問題不同的思考過程。它將特級教師的公開經(jīng)典教學(xué)課轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)讀物，從內(nèi)容角度

本書為《數(shù)學(xué)在哪里修訂版》的姊妹篇，是同步小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)的配套選題。本書每個(gè)單元的知識都源自數(shù)學(xué)教材，它們或是一節(jié)新課，或是一節(jié)練習(xí)課，或是一道星號挑戰(zhàn)題，等等。本書的內(nèi)容都源自老師精心設(shè)計(jì)的公開課，它匯聚了名師的智慧，也有學(xué)生對同一問題不同的思考過程。它將特級教師的公開經(jīng)典教學(xué)課轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)讀物，從內(nèi)容角度

本書以思想政治教育學(xué)科為視角，在馬克思主義理論指導(dǎo)下，借鑒哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域在自我認(rèn)同及自我認(rèn)同教育方面已取得的理論成果和研究方法，通過對當(dāng)代大學(xué)生自我認(rèn)同現(xiàn)狀的實(shí)證研究，分析新形勢下大學(xué)生自我認(rèn)同問題成因，反思思想政治教育中對促進(jìn)大學(xué)生自我認(rèn)同構(gòu)建的不足之處，并研究適應(yīng)時(shí)代和現(xiàn)實(shí)需求的當(dāng)代大學(xué)生自我認(rèn)同思

辛亥革命后，很多大學(xué)的發(fā)展深深受制于地方社會的權(quán)力和文化網(wǎng)絡(luò)，地方知識精英和地方政府在其中扮演了極為重要的角色，河南大學(xué)就是一個(gè)典型案例。河南大學(xué)除了受到整個(gè)社會宏觀發(fā)展環(huán)境影響外，更深深地受到地方知識精英和地方政府辦學(xué)理念的影響。同時(shí)，由于很多大學(xué)在本省的特殊地位，也使其對地方社會的教育、文化乃至經(jīng)濟(jì)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)

《基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的問題情境教學(xué)》：分為三章：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是立德樹人在數(shù)學(xué)學(xué)科的具體體現(xiàn).本章主要介紹數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的傳承與發(fā)展，以及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與四基、四能的關(guān)系.問題情境教學(xué).形成和發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，需要把握數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境并提出合適的數(shù)學(xué)問題，啟發(fā)學(xué)生

本書以鄉(xiāng)村小學(xué)校長為研究對象，通過對他們的領(lǐng)導(dǎo)力提升的核心問題研究，達(dá)到鄉(xiāng)村教育振興的最終目的。全書共分四章，內(nèi)容包括：研究的理論基礎(chǔ)、鄉(xiāng)村小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀、鄉(xiāng)村小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成及影響其提升的因素分析、研究結(jié)論與對策建議。

本書針對當(dāng)前的寫作主體“生命缺失”、寫作內(nèi)容“生活失真”、寫作環(huán)境“生態(tài)失衡”的寫作背景，提出“三生作文”寫作教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生以“生活體驗(yàn)”為主要寫作內(nèi)容，以“生命成長”為重要寫作目標(biāo)，以“生態(tài)平衡”為寫作教學(xué)理念進(jìn)行寫作，重建生命體的精神秩序。在此基礎(chǔ)上具體介紹了“生命作文”“生活作文”和“生態(tài)作文”教學(xué)模式以補(bǔ)充

本書介紹游離于歷史書寫邊緣的高等教育失蹤者——國立西北聯(lián)合大學(xué)，上溯國立北平大學(xué)之起伏，下及國立西北五校之分立，通過失蹤者－游離者－扎根者的角色設(shè)定，系統(tǒng)呈現(xiàn)出國立西北聯(lián)大的分合流變，以及其中蘊(yùn)含的學(xué)術(shù)價(jià)值和教育反思。

本書重點(diǎn)探討大學(xué)英語專業(yè)本科畢業(yè)論文(即研究性的學(xué)術(shù)論文)的寫作，涉及論文選題的確定，提綱、開題報(bào)告、摘要、引言、文獻(xiàn)綜述、正文、結(jié)語等的寫作，研究方法的選擇，以及學(xué)術(shù)論文語言的特點(diǎn)、參考文獻(xiàn)的規(guī)范等，并通過具體的案例分析學(xué)生在論文寫作中常犯、易犯的錯誤，指導(dǎo)學(xué)生寫出符合學(xué)術(shù)英語規(guī)范的本科畢業(yè)論文。同時(shí)，根據(jù)英語專業(yè)本

本書在總結(jié)傳承前四版的成果基礎(chǔ)上，緊扣新時(shí)代教育評價(jià)改革總體要求，聚焦“四新”建設(shè)，采用海量數(shù)據(jù)挖掘、多維案例分析、國賽省賽聯(lián)通等方法，對榜單內(nèi)賽事實(shí)行動態(tài)調(diào)節(jié)，賦能質(zhì)量提升，呈現(xiàn)高校大學(xué)生競賽的新形態(tài)、新經(jīng)驗(yàn)、新成效。