1、全套書共18個分冊，共分6個主題——觀察力、專注力、記憶力、邏輯思維、空間思維、數(shù)的思維，3個難度級別——基礎(chǔ)級、提高級、挑戰(zhàn)級，由易到難，循序漸進提高數(shù)學(xué)思維能力。2、數(shù)感訓(xùn)練，提高孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，通過豐富多彩的生活情境，喚醒孩子已有的生活經(jīng)驗。3、跟著繪本去旅行，旅途中邊走邊學(xué)數(shù)學(xué)知識。涵蓋國內(nèi)12個熱門旅游城
"本書主要依據(jù)《全國高等職業(yè)院校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》及《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》，結(jié)合《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見》進行編寫。該教材主要通過教師精心設(shè)計各種特殊的情境，讓學(xué)生積極的參與并進行體驗的一種戶外活動。課程堅持以“健康第一”的指導(dǎo)思想，“以就業(yè)為導(dǎo)向”，其目標主要提高學(xué)生職業(yè)體能和職業(yè)素養(yǎng)，
在內(nèi)容編排上，按照新課程標準的編寫，以昆明市官渡區(qū)職業(yè)高級中學(xué)多年探索成功并特別適合中職課堂教學(xué)的“三學(xué)六環(huán)”教學(xué)模式為主線組織編排每一課，充分踐行國家“三教”改革的要求，為了教學(xué)目標的達成，控制每一章節(jié)的題量和難度，緊緊圍繞做中學(xué)、做中教的教育理念，強化精講多練，積極探索“三學(xué)六環(huán)”教學(xué)模式，“三學(xué)”即：導(dǎo)學(xué)——互學(xué)
《高校典型危機事件管理》一書立足高校實際情況，強化問題導(dǎo)向和系統(tǒng)思維，聚焦學(xué)校人才培養(yǎng)、改革發(fā)展穩(wěn)定等問題，以高校公共安全危機事件、心理健康危機事件、個體性危機事件、群體性危機事件四個維度為切入點，就高校突發(fā)實驗室安全事故的干預(yù)與應(yīng)對、高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防與處置、高校突發(fā)道路交通安全事故的成因及應(yīng)對、大學(xué)生心理危
"本書為每一個夢想和立志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在大學(xué)就讀期間提供理性、實用、針對性強的就業(yè)教育，幫助他們在就業(yè)精神、就業(yè)知識、就業(yè)能力、就業(yè)心理等方面打下基礎(chǔ)，最終助推大學(xué)生成功就業(yè)。 現(xiàn)代人大部分時間是在社會組織中度過的。在畢業(yè)后到退休前的幾十年中，幾乎每天都要和工作打交道，因此，我們從事的工作，自己是否喜歡，是否適合，是
隨著全國基礎(chǔ)教育集團化辦學(xué)實踐不斷豐富，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的理念、師資、資源和管理得以輸出，多種集團化辦學(xué)類型和辦學(xué)模式推動教育公平均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。但也存在優(yōu)質(zhì)資源稀釋、管理難度增加、責權(quán)劃分模糊、文化難以共融、辦學(xué)同質(zhì)化等問題，對集團化辦學(xué)水平、育人方式改革效果提出很大挑戰(zhàn)，必然要求基礎(chǔ)教育集團的治理體系更加完善、治理能力不斷提
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