本戲劇繪本講述了三只小豬的故事。三只小豬準(zhǔn)備離開家,開始自己的獨(dú)立生活。三只小豬決定蓋一間屬于自己的房子。第一只小豬用稻草蓋了一間房。第二只小豬用木條蓋了一間房。第三只小豬更努力,用磚頭蓋了一間房。前兩只豬蓋好房子就去釣魚了。一只大灰狼碰巧經(jīng)過,想要吃掉小豬們。兩只小豬就跑進(jìn)了稻草房。他們不讓大灰狼進(jìn)來,但大灰狼把房子
該書是上海市雙名工程高峰計(jì)劃主持人張治領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)成員撰寫的,提供給學(xué)科教師、教育信息化實(shí)踐與研究人員等閱讀的著作。全書以高中生物為例,探索學(xué)科知識(shí)圖譜的構(gòu)建策略,總結(jié)基于學(xué)科知識(shí)圖譜的教學(xué)應(yīng)用模式,提煉學(xué)科知識(shí)圖譜的教育應(yīng)用場(chǎng)景,并對(duì)基于知識(shí)圖譜的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)、基于知識(shí)圖譜的生物教學(xué)范式重構(gòu)、知識(shí)圖譜應(yīng)用的未來進(jìn)行
《小學(xué)生作文分類素材大全》分為寫人篇、敘事篇、狀物篇、寫景篇、想象篇5個(gè)分冊(cè),是作者團(tuán)隊(duì)多年一線從教小學(xué)作文經(jīng)驗(yàn)的積累,針對(duì)小學(xué)生寫作缺乏生動(dòng)的素材、優(yōu)美的文筆等問題,精選名家名篇中的寫人、敘事、狀物、寫景、想象片段若干,輔以范文和訓(xùn)練題,給學(xué)生提供可操作性極強(qiáng)的支架,并與國(guó)家新課標(biāo)要求的寫作教學(xué)目標(biāo)同梯度,與統(tǒng)編本語(yǔ)
《小學(xué)生作文分類素材大全》分為寫人、敘事、狀物、寫景、想象等5個(gè)分冊(cè),是作者團(tuán)隊(duì)多年一線從教小學(xué)作文經(jīng)驗(yàn)的積累,針對(duì)小學(xué)生寫作缺乏生動(dòng)的素材、優(yōu)美的文筆等問題,精選名家名篇中的寫人、敘事、狀物、寫景、想象等片段若干,輔以范文和訓(xùn)練題,給學(xué)生提供可操作性極強(qiáng)的支架,并與國(guó)家新課標(biāo)要求的寫作教學(xué)目標(biāo)同梯度,與統(tǒng)編本語(yǔ)文新教
本套書分為寫人、敘事、狀物、寫景、想象等5個(gè)分冊(cè),是作者團(tuán)隊(duì)多年一線從教小學(xué)作文經(jīng)驗(yàn)的積累,針對(duì)小學(xué)生寫作缺乏生動(dòng)的素材、優(yōu)美的文筆等問題,精選名家名篇中的寫人、敘事、狀物、寫景、想象等片段若干,輔以范文和評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)。素材類型包括好題目、好詞、好句、好段、好開頭、好結(jié)尾等,給學(xué)生提供可操作性極強(qiáng)的支架,并與國(guó)家新課標(biāo)要求
本書為配合部編本語(yǔ)文教材編寫的經(jīng)典名著名師導(dǎo)讀叢書“整本書思辨性閱讀叢書”之一。叢書依據(jù)部編本教材中的“名著導(dǎo)讀”等板塊內(nèi)容,延請(qǐng)教育教學(xué)名家中精于整本書閱讀研究與實(shí)踐及語(yǔ)文思辨性閱讀方法探討與實(shí)踐者,對(duì)中學(xué)生必讀之經(jīng)典名著進(jìn)行導(dǎo)讀。本叢書由特級(jí)教師、思辨閱讀之先行者余黨緒擔(dān)任主編。本叢書在整體規(guī)劃上以思辨性閱讀切入整
1、全套書共18個(gè)分冊(cè),共分6個(gè)主題——觀察力、專注力、記憶力、邏輯思維、空間思維、數(shù)的思維,3個(gè)難度級(jí)別——基礎(chǔ)級(jí)、提高級(jí)、挑戰(zhàn)級(jí),由易到難,循序漸進(jìn)提高數(shù)學(xué)思維能力。2、數(shù)感訓(xùn)練,提高孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng),通過豐富多彩的生活情境,喚醒孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)。3、跟著繪本去旅行,旅途中邊走邊學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。涵蓋國(guó)內(nèi)12個(gè)熱門旅游城