本書以高校協(xié)同育人理念為研究對象，秉承理論研究與實證分析相結(jié)合的研究思路，對高校協(xié)同育人機制構(gòu)建展開研究。以協(xié)同育人機制相關(guān)內(nèi)涵闡釋為開端，概述新時代高校協(xié)同育人機制構(gòu)建的基本理論；系統(tǒng)梳理了相關(guān)理論基礎(chǔ)；基于高校協(xié)同育人機制構(gòu)建的現(xiàn)實狀況，分析歸納高校協(xié)同育人機制構(gòu)建存在的問題及其成因；在此基礎(chǔ)上，分別闡述了高校協(xié)同

本書聚焦大數(shù)據(jù)這一時代背景，深入探討大數(shù)據(jù)技術(shù)如何助力大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新。全書共分六個部分，以大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵和特征的闡述為起點，對大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新進行了馬克思主義哲學(xué)審視；詳細解析了大數(shù)據(jù)技術(shù)為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新帶來的機遇與挑戰(zhàn)；通過調(diào)查問卷的方式對大數(shù)據(jù)技術(shù)運用于大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實進行了

本書梳理了關(guān)于高等教育國際化的相關(guān)研究與理論基礎(chǔ)。闡述了高等教育國際化的歷史進程。從革新國際化辦學(xué)理念、強化高校教師國際化能力建設(shè)、創(chuàng)新中外合作辦學(xué)模式、創(chuàng)新國際化課程體系、創(chuàng)新國際化管理體系與協(xié)同機制和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等多個層面探討了我國高等教育國際化發(fā)展的實踐創(chuàng)新路徑。

本書屬于學(xué)前教育方面的著作，由卓越教師闡析、學(xué)前教育概述、學(xué)前教育人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)、卓越教師背景下學(xué)前教育人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、卓越教師背景下學(xué)前教育人才培養(yǎng)課程設(shè)置、卓越教師背景下學(xué)前教育人才核心素養(yǎng)培育、卓越教師背景下學(xué)前教育人才實踐能力培養(yǎng)等部分組成。全書以卓越教師背景下學(xué)前教育人才培養(yǎng)為研究對象，闡述了卓越教師及

本書對大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校教育管理信息化創(chuàng)新與發(fā)展進行詳細探究。本書分析了高校教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展的路徑，對大數(shù)據(jù)時代高校教育存在的問題、歸因與對策進行分析，探尋高校教育管理創(chuàng)新的方法和路徑，加強大數(shù)據(jù)時代高校教育資源一體化建設(shè)，為教育創(chuàng)新實踐提供資源支撐，找到大數(shù)據(jù)時代下促進高校教育管理工作質(zhì)量不斷提升的可靠途徑。

本書系統(tǒng)地探討了高校教學(xué)改革和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)問題，內(nèi)容涵蓋了高校教學(xué)改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)、教學(xué)方法的改革、教學(xué)管理的改革、教學(xué)評價的改革、教師發(fā)展推動高校教學(xué)改革、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本路徑、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建、不同專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)以及“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能高校教學(xué)改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等方面。本書力求為讀者提

本書充分結(jié)合大學(xué)生成才成長以及高校就業(yè)指導(dǎo)課程的需求，用通俗易懂的語言形式，教育當(dāng)代大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技巧，進一步做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的準備。全書包含基礎(chǔ)理論篇、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃篇以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育篇幾大部分，針對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等能力的培養(yǎng)進行了分析，全方位指導(dǎo)大學(xué)生能夠樹立正確的

全書共六章，旨在全面深入地探討高校學(xué)生社團的發(fā)展問題。第一章對高校學(xué)生社團進行綜述，介紹高校學(xué)生社團的相關(guān)基本概念和理論；第二章對高校學(xué)生社團的發(fā)展歷程進行深入探討，分析不同歷史時期高校學(xué)生社團的發(fā)展狀況、變革和創(chuàng)新等；第三章對高校學(xué)生社團的類型和特點進行分析，探討不同類型社團的特點、優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Φ�；第四章對高校學(xué)生

本學(xué)術(shù)著作從高校校園文化出發(fā)，在深度把握校園文化與高校校園文化的內(nèi)涵、高校校園文化的歷史淵源、作用與功能、價值與意義的基礎(chǔ)上，進一步闡述了高等學(xué)校校園文化建設(shè)的主題、目標與指導(dǎo)思想、原則與機制、成就與經(jīng)驗以及發(fā)展趨勢等體系建構(gòu)，為后文的闡述奠定了基礎(chǔ)。本書對高校校園文化建設(shè)相關(guān)研究者和從業(yè)者具有較強的學(xué)習(xí)和參考價值，可

本書首先介紹了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認識論基礎(chǔ)、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的策略，然后分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多層次課程體系構(gòu)建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多元化師資隊伍建設(shè)等內(nèi)容，接著闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的構(gòu)建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐體系建設(shè)等，最后介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評估、高校的協(xié)同創(chuàng)新等內(nèi)容。本書從多角